广东省生物学业水平测试复习专题九生物的变异.ppt

【例3】(多选)在细胞分裂过程中出现了如下图甲、乙两种 变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的 是( ) A．甲图中发生了染色体结构变异 B．乙图中出现的这种变异属于染色体数目变异 C．甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 D．甲、乙两图中的变异类型都属于可遗传变异 [解题关键]甲图中发生的是染色体中某一片段位置颠倒， 属于染色体结构的变异；乙图中是在着丝点分裂时，两条姐妹 染色单体移向了同一极，使子细胞中染色体多了或少了一条， 属于染色体数目的变异；而乙图只会出现在有丝分裂中，甲图 可以是减数分裂也可以是有丝分裂。选 ABD。 1．下列不属于染色体结构变异的类型是( ) A．染色体上的某段缺失 C B．染色体上的某段重复 C．两条同源染色体间发生片段互换 D．染色体中某一片段位置颠倒 解析：C 项属于基因重组。 2 ．下列各基因组合中最可能是二倍体生物的配子的是 ( ) C A．Aabb C．DE B．Ee D．Abb 解析：在细胞的基因型中，控制同一性状的基因出现几次， 则有几个染色体组，二倍体生物配子应只含一个染色体组。 3．含三个染色体组的细胞是( ) A A B C D 4．(2012 年 6 月广东学业水平)以下疾病中，属于染色体异 常遗传病的是( ) C A．乙型肝炎 C．猫叫综合征 B．艾滋病 D．白化病 5．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是( ) A．促进细胞融合 B B．抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成 C．促进染色单体分开，形成染色体 D．诱导染色体多次复制 解析：秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤 体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起染色体数 目加倍，染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，将来就可 能发育成多倍体植物。 6．(多选)下列不属于单倍体的是( ) ABD A．二倍体种子长成的幼苗 B．用四倍体的植株枝条扦插成的植株 C．用六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗 D．用鸡蛋孵化出的小鸡 解析：单倍体是指由配子直接发育成的个体。A、D 项是 二倍体，B 项是四倍体。 转基因 技术 秋水仙素处 理萌发的种 子或幼苗 花药离体培养 后，人工诱导 加倍 辐射、激 光、化学药 剂等诱变 杂交→自 交→筛选 →自交 方法 基因重组 染色体变异 ②__________ ①_______ 基因重组 原理 基因工 程育种 多倍体育种 单倍体育种 诱变育种 杂交育种 名称 考点4 生物变异在育种上的应用 各种育种方法的比较 基因突变 染色体变异 转基因 抗虫棉 无子西瓜 的培育 高产抗倒伏 水稻的培育 高产青霉菌 株的选育 家畜育种 实例 技术复杂 技术复杂 技术复杂 多害少利 育种时间 ⑤______ 缺点 目的性强 器官大，提 高产量和 营养成分 明显 ④_______ 育种年限 ③_______ 突变频率 不同个体 的优良性 状集中在 同一个体 上 优点 基因工 程育种 多倍体 育种 单倍体 育种 诱变 育种 杂交 育种 名称 续表 提高 缩短 长 * 专题九 生物的变异 Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 1.基因重组及 其意义 2.基因突变的 特征和原因 3.染色体结构 变异和数目变 异 4.生物变异在 育种上的应用 5.转基因食品 的安全 知识网络 水平要求 考纲 考点1 基因重组及其意义 一、基因重组的概念 有性生殖 生物体进行____________的过程中，控制不同性状的基因 的重新组合。 二、基因重组的类型 非等位 1．减数第一次分裂后期：非同源染色体上的________基因 的自由组合。 2 ．减数第一次分裂四分体时期：同源染色体上的 ___________________互换，引起基因重组。 3．外源基因导入：基因工程中的目的基因与受体细胞的 DNA 重组。 基因重组在减数分裂过程中实现，而不是在精子 与卵细胞结合的过程中实现。 非姐妹染色单体 三、基因重组的结果 只产生新的____________，不产生新的基因，不会产生新 的性状，只出现原有性状的重新组合。 基因型 四、基因重组的意义 多样性 进化 1．基因重组是形成生物____________的重要原因之一。 2．基因重组对生物的__________也具有重要意义。 【例1】(2012 年1月广东学业水平)由雌雄配子结合形成 ) 的受精卵可能具有与亲代不同的基因型，其主要原因是( A．基因重组 B．基因突变