学高中生物人教必修三同步辅导与检测第章第节通过激素的调节.ppt

(2)意义：它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持________具有重要意义。 3．激素调节的特点： (1)微量和________； (2)通过________运输； (3)作用于__________。 答案：(2)稳态　 3.(1)高效　(2)体液　(3)靶器官、靶细胞 1．激素分泌的分级调节 (1)下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，既可以通过分泌促激素释放激素来影响垂体的分泌活动，间接地调节腺体对激素的合成和分泌；又可以通过有关神经对腺体进行调节。 (2)垂体具有通过分泌促激素调节其他内分泌腺的作用。 (3)下丘脑对其他内分泌腺的调控，可表示如下 综合拓展 (4)人和动物体内激素的分泌是持续不断地进行反馈调节的。当一种激素分泌后，作用于靶细胞而引起特异的生理效应，与此同时，血清内该激素的浓度又反馈控制着这种激素的分泌。如果这种反馈控制是促进原来激素的分泌，叫做正反馈；如果这种反馈控制是抑制原来激素的分泌，就叫做负反馈。其中以负反馈比较常见。激素分泌的调节是一种负反馈调节机制。 2．激素调节的特点 (1)微量和高效。激素在血液中的含量很低，但能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。 (2)通过体液运输。内分泌腺产生的激素弥漫到体液中，由血液来运输。 (3)作用于靶器官、靶细胞。激素的作用具有特异性，它选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞。 7.右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是(　　) A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多 B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 C．图中共有3处箭头表示负反馈调节 D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素 尝试应用 C 8．下列哪种内分泌腺的活动能调节其他内分泌腺分泌物的合成(　　) A．肾上腺　　　　　　　　B．性腺 C．垂体 D．甲状腺 C 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 切除动物的垂体后，血液中(　　) A．生长激素减少，甲状腺激素也减少 B．生长激素增加，甲状腺激素也增加 C．生长激素减少，甲状腺激素增加 D．生长激素增加，甲状腺激素减少 解析：垂体不仅可以分泌生长激素，还具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用，如分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的分泌。所以切除某动物的垂体后，血液中的生长激素和甲状腺激素都应该减少。 答案：A 名师点睛：激素直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环流向全身。检测激素分泌状况不必检查腺体，提取血样检测即可。 下丘脑、垂体分泌的激素往往作用于靶器官或靶细胞，而其余大多数内分泌腺分泌的激素几乎对全身的细胞起作用。 变式训练 1．下列哪项是甲状腺激素功能的正确叙述(　　) A．甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦 B．甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢 C．甲状腺激素分泌过多，使神经系统兴奋性减弱 D．甲状腺激素分泌过多，呼吸困难，心跳减慢 B 血糖平衡的调节 当人体内胰岛素分泌不足时(　　) A．蛋白质合成增加，葡萄糖利用增加 B．蛋白质合成增加，葡萄糖利用减少 C．蛋白质合成减少，葡萄糖利用增加 D．蛋白质合成减少，葡萄糖利用减少 解析：本题主要考查糖代谢。胰岛素的主要功能是调节糖代谢，降低血糖含量，促进血糖合成糖原，抑制非糖物质转变为葡萄糖，从而降低血糖浓度。因此在胰岛素分泌不足时，葡萄糖的利用会减少。由于糖类代谢的障碍，葡萄糖氧化的中间产物也会随之减少，影响了蛋白质的代谢过程，因此蛋字实暮铣梢不峒跎佟 答案：D 名师点睛：解答问题时全面分析是一种基本素质，不能仅仅停留在表面观察的分析。胰岛素的功能是降低血糖浓度，也正因为如此它也会对其他代谢产生间接影响。 变式训练 2．较大剂量注射一种激素后，小白鼠逐渐反应迟钝，以致昏睡，该激素是(　　) A．甲状腺激素 B．雄性激素 C．雌性激素 D．胰岛素 D 金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆生物?必修3?(配人教版)◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆生物?必修3?(配人教版)◆ 第2节　通过激素的调节 动物和人体生命活动的调节 1．描述动物和人体的激素调节。 2．运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。 3．讨论在促胰液素的发现过程中，体会科学态度和科学精神所起的重要作用。 4．探讨动物激素在生产中的应用。 知识清单 激素调节的发现 1．_