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高考总复习　　　生物与环境专题 整理人：装疯迷窍 【考纲要求】 1．辨别种群、群落、生态系统的概念 2．重点掌握影响种群数量变化的因素及其增长曲线 3．说出群落的结构特点及群落中的种间关系 4. 描述群落演替的类型及原因 5. 重点掌握生态系统的结构及其功能（物质循环、能量流动、信息传递） 6. 分析生态系统的稳定性 【考点梳理】 考点一、种群——种群的概念及特征 1. 种群的概念 种群是指生活在一定区域内的同种生物的全部个体。 （1）两个要素：同种生物（可相互交配）、全部个体 （2）种群是生物学研究的常用基本单位 ①种群是生物繁殖的基本单位 ②种群是生物群落的基本组成单位 ③种群是生物进化的基本单位　 种群内个体的全部基因构成一个种群基因库。 生物进化的实质是种群基因频率的改变。 种群内的可遗传变异对生物进化有重要意义，为生物进化提供原始的选择材料。 2. 种群的数量特征　　（1）种群密度：指种群在单位面积或单位体积中的个体数，它是种群最基本的数量特征。　　（2）出生率和死亡率：指单位时间内新产生或死亡的个体数占该种群个体总数的比率。 （3）迁入率和迁出率：指单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率。 （4）年龄结构：指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，可预测种群数量的变化。 种群的年龄期一般分为：幼年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧失生殖能力)三个阶段。年龄结构的类型有三种：增长型、稳定型、衰退型，如下图： 增长型 稳定型 衰退型 年龄结构可预测种群数量的变化，但受一些因素的影响，实际的结果与预测的趋势不一定相符。如对于衰退型种群，若生存环境突然好转、大量新个体迁入或人工繁殖等（2）类型：随机分布、均匀分布和集群分布 2.两类增长曲线 曲线图像 曲线类型 “J”型曲线 “S”型曲线 适用范围 实验室中及种群新迁入较适宜的环境最初一段时间内的增长。 一般自然种群的增长 产生条件 理想状态： ①食物空间条件充裕 ②气候适宜 ③没有敌害疾病 现实状态： ①食物、空间有限 ②各种生态因素综合作用 特点 不存在环境阻力的状态， 几乎不存在生存斗争 ↓ 种群密度不断增大， 种群数量以一定的倍数不断上升。 有限的环境中， 个体间为了争夺有限的资源和空间而使 生存斗争加剧，一部分个体被淘汰 ↓ 种群密度不能无限增长， 种群数量达到环境容纳量K值后， 将在K值上下保持相对稳定。 环 境 容 纳 量 ︵K 值 ︶ 有无K值 无K值 有K值 K值含义 K值即环境容纳量：表示一定的环境条件和空间中所能维持的种群最大数量 S型增长曲线的种群数量为K/2时，种群增长速率最快 决定因素 某一种群的K值不是固定不变的， 它取决于环境中的食物、生活空间和其他生活条件的限制及捕食者的数量。 应用 K值或K/2值的应用： （1）保护野生生物：改善环境，增大K值 （2）有害生物的防治： ①减小K值，如对于鼠害，可通过封储粮食、硬化地面、保护天敌等措施来增大环境阻力，减少其K值。 ②及时控制种群数量，严防达到K/2值处（K/2值处种群增长速率最快，若达K/2值处，有害生物可能成灾） （3）养殖或捕捞作业：种群数量为K/2时，种群增长速率最大，再生能力最强，把握K/2值处黄金开发点，维持种群数量在K/2值处时，可达到“既有较大收获量又可保持种群高速增长”的效果，从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则。 种 群 增 长 率 计算方法 （现有个体数－原有个体数）／原有个体数×＝出生率－死亡率 增长率是个百分率，没有“单位” 变化趋势 保持稳定 不断减小 某时期种群数量的计算公式 （ λ为种群增长率、 Nt为t年后的种群数量、 N0为开始时的种群数量 ） 种 群 增 长 速 率 计算方法 （现有个体数－原有个体数）／增长时间 变化趋势 不断上升 先增大后减小 考点三、群落——群落的组成及种间关系 1. 相关概念 （1）群落：指一定区域中的全部种群，即全部生物。群落中各个种群在共同的无机环境中经过长期的自 然选择与进化中形成相互依存、相互制约的关系。 （2）丰富度（丰度）：群落中物种数目的多少。 2. 群落中的种间关系 关系名称 特点 能量关系图 数量坐标图 举例 互利共生 相互依赖，彼此有利。 如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。 数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。 大豆与根瘤菌 寄生 对寄主有害，对寄生生物有利。 如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好 （体内寄生、 体外寄生