师德师风杨浩个人材1.docVIP

师德师风先进个人材料 带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十五年，回顾这25年。一路走来，有辛酸。也有自豪。面对今天的师德师风先进事迹汇报。?。我有点激动，说实话，凭我这么多年对教育工作的理解，我体会到了一名教师的价值，所以我要对大家说：做一名合格的教师，我无怨无悔，我要把那一幕幕，确实是我教师生涯中心血的结晶。借此机会向大家吐露一次心声。 因为学生的爱，坚定了我为教育事业默默奉献的信念。 1991年7月，19岁的我怀着对美好未来的向往和憧憬从张掖师范毕业，后被分配至丰乐乡何庄小学工作。说实话，初到何庄小学时，心里很不舒服：这里离家较远，环境差，条件差，。置身于这样的环境中，感到理想与现实竞形成了如此大的反差，我心灰意冷，工作的热情很快降到了零点。我想到的是退却，我的心情一度充满灰色，可工作一段时间后，当看到一双双充满渴求知识的眼睛、和孩子们纯洁的内心，我被深深地触动了，也意识到自己沉淀淀的责任：有一个叫南泥沟的地方的孩子，因为离家较远，他们中午都无法回家，每天只是自带一点干粮，坐在树荫下吃几口干粮，孩子们淳朴的小脸上干裂的嘴唇至今不能忘记，但因为学校条件的限制，我每天只能为孩子们烧一壶开水，每天，呼孩子们去喝，每天如是。但当时我的心仍在摇动，孩子们有时感激的眼神并没有让我的心坚定下来，后来，直到有一天，那是八月十五的早晨，我起床后挑着水桶去挑水，等我回来，我被眼前的一幕惊呆了，南泥沟不在同一个班的8个孩子，正在小心的往我的办公桌子上摆放从家里带回来的月饼，每个同学都有，我立刻明白什么，从当时的条件来说，虽然只是一点馍馍，但这是我用爱心换来的，这是每个孩子法子内心的感激，他们懂得，老师对他们好，从那时起，我忽然觉得当老师，是幸福的，我要暗下决心，做一名让学生永远喜欢的老师。也是从那时起，我的心中有了教育的第一份感悟，要有爱心，要用爱心，才能做一个好老师。25年来，爱心教育始终伴随着我的教育工作，我也因此变得心地善良，而被大家称为最仁慈的老师。 勤勉是我工作多年的习惯 ，参加工作年，其中1年一直担任班主任工作。我给自己定的目标就是，一件事，不做则已；做，就一定要做到自己能力达到的最好年来，兢兢业业，勤勤恳恳，勤勉精进，虔诚前行。回首年的教育工作，！作为班主任，工作琐细而繁重。学生的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“作为关心学生的座右铭。我细致、耐心地工作，动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，我给学生分组，和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。功夫不负有心人，因为平时踏实努力，积极主动，有高度的事业心和组织能力，工作中探索出了自己的管理方法。注意培养学生良好的行为习惯，经常对学生进行思想道德教育，有计划地开展后进生转化工作，所带班级团结奋进、文明进取、积极向上 说是实验班，其实就是尖子班，面对新的工作岗位，我只能重新定位，重新开始，边学边教，向有经验的老教师请教，不断的听课学习，丰富自己的教学经验。我曾彻头彻尾的学习过孙校长以优秀经验介绍过的班级民主管理的经验和作法苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过：教师所知道的东西，就应该比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。我深知自己业务能力上的匮乏，而我并不是那种有“天资”的老师，所以，我唯有勤勉才能补拙。我反复地通读高中教材，像学生一样拼命地做题，翻阅高三的资料，扩展自己的知识面。凭着自己的不懈努力，承蒙学校的信赖，来到四中的第三年，我就担任了毕业班的物理教学。这对我来说，又是一次新的考验，我很珍惜这个机会，我经常加班加点，把洗漱用具搬到了办公室。正是这份勤勉帮我挺过一道道难关，我出色地完成了学校交给我的任务。从此，我面对学生也多了几分自信。正是四中这个熔炉锻炼了我，使我从一个角色转换到另一个角色。从一名普通班的班主任到毕业班的班主任，再到XX市的优秀班主任，从班主任到年级组长；从学校的骨干教师到XX市的首批骨干教师。这里头有自己的勤奋，但更多的是学校给了我锻炼的机会。九八年到现在，快十年的时间，与我同年调入四中的十来位老师，现在