高中地理旅游地理湘教版选修全部要点分析.docVIP

第一章 旅游和旅游资源 【本章学习目标】 了解现代旅游发展的特点及现代旅游的基本要素。 认识旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。 【课时建议】 本章教学时间3课时，其中第一节1课时，第二节1课时，复习1课时。 第一节 旅游概述 [教学目标] （一）知识与技能 1．了解旅游地理活动的三大基本要素及各要素的职能。 2．了解旅游活动按游览区域划分和按旅游目的划分的基本类型。 （二）过程与方法 1．通过观看图片、影像资料并阅读相关材料，了解旅游的发展史，提高学生观察、分析问题的能力。 2．通过从现实生活入手，分析按游览区域和按旅游目的划分的旅游类型的具体形式，培养学生理论联系实际的能力。 （三）情感态度与价值观 1．通过对旅游发展史的了解，让学生认识旅游活动已成为人们日常生活的重要组成部分。 2．通过对旅游活动的基本要素和旅游活动基本类型的了解，培养学生对人类旅游行为动机的认识，产生对“好奇、社会交往、荣誉、权力、社会权威和秩序”等人文基本欲望的了解，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶学生情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。 [教学重点] 旅游活动的三个基本要素 旅游活动的类型划分 [教学难点] 旅游活动的三个基本要素以及它们之间的关系 [教具准备] 有关图片、影像资料等 [课时安排] 1课时 [讲授过程] 【新课导入】】】】】】】】】】国内旅游与国际旅游的关系是:从旅游发展历程来看，国内旅游是该国旅游发展的基础，国际旅游是国内旅游的延伸和发展。如果从一个国家的角度来看，国内、国际入境和出境可结合起来，得出下述两种旅游类型，即境内旅游和国民旅游。境内旅游包括入境旅游和国内旅游，国民旅游包括国内旅游和出境旅游。它们之间的关系如下图所示: 】】】】【活动】【板书设计】旅游活动的基本要素 1旅游者 2旅游资源 3旅游服务业 旅游活动的基本类型 1按旅游区域划分 国内旅游 国际旅游 按旅游目的划分 观光、度假保健、公务、宗教、购物 [教学目标] (一)知识与技能 1.知道什么是旅游资源，并能弄清具体的资源与抽象的资源的关系。 2.弄清旅游资源的特殊性质及分类，了解旅游资源的位置相对稳定性、物质景象组合性、美学属性、历史文化属性和非消耗性等特性和作用。 3.了解旅游资源主要类型，知道自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源分类方法。 (二)过程与方法 1.通过对旅游资源的属性的了解，让学生知道位置相对稳定性、物质景象组合性、美学属性、历史文化属性和非消耗性等在旅游资源中的基本属性和特征。 2.通过对旅游资源主要类型的了解，让学生知道什么是自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源。 (三)情感态度与价值观 1.通过对旅游资源的属性的了解，让学生去感悟山川景观有非常明显的区域性和民族特色，应如何注意旅游资源的整体性、合理性和协调性，还要让学生知道必须具备美学属性才能满足旅游者的审美需求。 2.通过对旅游资源主要类型的了解，让学生感悟不同的旅游资源类型在自然环境中的不同魅力。 [教学重点教学点教学媒体【新课导入】 【板书】第二节 旅游资源 旅游资源的概念 【启发提问】什么是旅游资源？请你举例说明。 【学生回答】旅游资源是能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。它包括风景名胜、文物古迹、娱乐中心、风土人情、节庆活动等。 【思考】旅游资源的形成必须具备哪些条件？ 【分析回答】一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是旅游者实施了旅游行为。 【思考】有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者更具体地说，是“自然风光加上文化古迹”；还有人认为，旅游资源是指“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。这些说法是否全面?为什么? 【点拨】这些说法都不够全面。能吸引游客来观光、游览、休闲、度假、健身、体育、疗养、宗教、商务公务洽谈、会展、购物、修学、探险、探秘以及其他各种活动，并且具备旅游开发利用条件的事物和现象，都成为旅游资源。 【承转提问】旅游资源有什么特征呢？ 【板书】二、旅游资源的特性 【自主学习】阅读课本第6～7页内容，回答以下问题： （1）说明旅游资源具有哪些特点。 （2）举例说明旅游资源具有位置相对稳定性。 （3）物质景象组合性要求如何利用和保护旅游资源山川景观的区域性非常明显。而一些珍宝文物如书画等，只有取得相对稳定的位置，比如放在博物馆时，才具有旅游资源的性质。旅游资源是由许多景象组合而成、综合性显著的环境资源。利用和保护旅游资源，应当注意旅游资源的整体性、合理性和