思想史教学用情·用心·用力.pptVIP

思想史教学： 用情·用心·用力 第二个方面是在文艺复兴与中世纪联系的研究也有了明显的成果。文艺复兴从中世纪发展而来，它和中世纪有着千丝万缕的关系。 意大利史学家欧金尼奥·加林所主张的，文艺复兴和中世纪之间，既非连续，也非断裂，中世纪没有失去同古典文化的联系，但到14世纪出现了“跳跃”。发源于佛罗伦萨的文艺复兴的伟大繁荣，也只有在欧洲社会和市民的条件发生变化时，才会发生。 第三个方面是以点带面的整体研究进一步加强。 史学家朱龙华提出了文艺复兴的“发展模式”的重要观点。他认为“以意大利、或者说以佛罗伦萨这种城市共和国为代表的发展模式与英法模式略有不同，……城市的独立自主愈来愈甚，终于与封建体制断然隔离，发展为封建社会内部的一个表现新社会征候的核心，亦即旧体制‘面’上的一个新社会的‘点’。这种模式我们可称之为意大利文艺复兴发展模式，或简称之为文艺复兴模式。” 必修三专题六第二课《神权下的自我》第一目“古典文化的‘再生’”共有323字，分为三个层次。第一个层次指出中世纪是一个“黑暗时期”，共75字。第二个层次叙述了从11世纪到14世纪欧洲社会的新变化，共216字，其中又可以分为两个层次：一是西欧经济发展和人们观念变化，共80字；二是意大利经济发展和知识分子的主张与行动，共136字。第三个层次指出了文艺复兴运动是从恢复人性开始的，共