《人民解放军百万大军横渡长江》》表格教学设计_new讲解.doc

小屯一中教学支持活动—参与式课堂 教学设计 课题 《新闻两则》——《中国人民解放军百万大军横渡长江 设计者 孟延韶 总课时 学科 语文 授课班级 八（ ） 授课时数 一课时 课型 新课 三 维 目 标 知识目标 1、了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。 2、培养新闻意识和对社会生活的敏感。 能力目标 1、培养学生阅读和写作新闻的习惯和能力。2、体会消息精练、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用。 情感目标 了解渡江战役的经过，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神，接受革命教育。 教学 重点 １、把握消息的结构和特点。2、从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。 教学 难点 运用所学的知识撰写消息、为消息拟一则标题 　　 教学 方法 讲述、讨论 教学 资源 有关解放战争中三大战役的资料。　　 学生每人准备一份当天的报纸。 教师活动 学生活动 批注（手写） 教 学 过 程 一、创设情景，走进新闻　　同学们，在社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？　　（报纸上、电视上或者广播里发布消息） 二、新闻的有关知识：? （一）新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要。? （二）新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 （三）新闻的结构：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。　　标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括：主标题、引题、副标题。?　　导语：导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。 学生思考联想 师生交流 学生主动听，批注识记相关知识 教 学 过 程 主体：是主要部分，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；　　背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。 括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料真实，报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。? （四）新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论　 《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，就充分体现了上述特点。人民解放军百万大军横渡长江，这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。?　　三、关于生字新词： 要塞（ ）阻塞（ ）堵塞 （　） 塞子（　） 荻港（ ）获得（ ）溃退（ ）　 歼灭（ ）阡陌（ ）纤维（ ） 锐不可当（ ）当真（ ） 不含：　业已：绥靖 阌 聿 星宿 鄂豫 古宛县 潢川 濂 隅 四、新闻朗读，整体感知。　　1、学生朗读课文，了解课文内容。（要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。）　　2、根据新闻的结构特点，理清文章的层次及新闻的要素。　　标题：人民解放军百万大军横渡长江。　　导语：人民解放军百万大军—————均是人民解放军的渡江区域。　　主体：20日夜起，——————课文最后。?　　第一层：（20日夜起——已度过三十万大军）：写中路军渡江的时间、地点、人数。　　第二层：（21日下午五时起——不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。　　第三层；（汤恩伯认为——结束）：写东路军渡江情况。?　　五、合作探究，画画地图。　　画画地图：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用箭头标出。（可画在课本上的地图上）　　六、角色体验，变换阅读。　　１.当当播音员?　　如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻。?　　２.当当军事家?　　如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况。?　　3.当当主持人?　　如果你来当主持人，你将怎样设计导播语、采访问题、结束语。?　 八、总结。　　请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。教师要根据学生的回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还要从方法、思想情感上考虑。　 学生主动听，批注