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温度;本节内容是本章知识结构的核心，本节的教学首先是围绕“温度”和“温度计”进行的，它不仅是本章的预备知识，而且更重要的是物态变化是围绕“温度是否变化”进行的。;;
1.理解温度计的工作原理
2.了解并记住常见温度值
3.会使用温度计测量温度;过程与方法;教学重点;;教法：实验、观察、讨论、训练和讲解相结合，启发式综合教法。
学法：小组讨论学习、动手实验、观察分析归纳等方法。
;;;;;小结：;1．如图1所示，温度计的示数为_____℃。 ; 3．液体温度计是根据液体__________的规律制成的。; 5．如图4所示，有A、B、C、D四种测量水温的操作，其中正确的是 （ ）; 1．“动手动脑学物理”P52（1、2）。 ;; 本节课使用了指导——探索式教学模式。整个教学过程中，我层层创设情境来不断引导学生学习，是教学模式从传统的重结论转变为重过程，教学目标从传统的传授知识转变为发展学生的观察实验、分析以及解决问题的能力，而教师只起创设情境、主持，激励和归纳总结的作用，使学生成为学习的主人。 ;
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