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L市基础教育公办学校分析 　　一、L市基础教育公办学校存在的问题 中国论文网 /4/view-7205941.htm 　　1.教育产品供给单一 　　改革开放以来，社会呈现多元化发展趋势。由于在收入水平、社会地位、教育背景、价值观念等方面存在着显著的差异，不同阶层、不同团体、不同经济文化水平的家庭、个人对教育的需求存在不同动机。一方面，人们接受教育是出于物质利益考虑（即物质动机），希望掌握更多的技能，从而获得更多、更好地就业机会，带来更高的收入;另一方面，人们对教育的需求还来自于精神层面的追求（即精神动机），希望获得心理上和精神上的满足。因此，整个家庭对孩子教育的需求上升到开发孩子潜力的个性化教育服务层面，已不再满足于千篇一律的教育形式和内容。而现代学校教育供给都是一种单一集体供给，其教学服务是面向大多数学生群体的，在供给过程中难免出现无法满足个体教育需求的现象。 　　2.教育供求失衡 　　1968年菲利普.库姆斯在世界教育危机的报告中认为教育供求之间的矛盾在发达国家中一定会继续扩大，发展中国家也不例外，虽然矛盾只表现在教育结构的不同层次上。 　　3.教育产品结构不合理 　　教育产品结构不合理主要是指教育结构失衡。教育供求均衡在现代社会不仅指质量和结构的供求均衡，而且还包括数量上的均衡。在L市，教育失衡主要指教育质量上的失衡和教育结构上的失衡。教育质量的失衡主要指教育需求