高考数学(文)一轮总复习课件集合的概念和运算.pptVIP

集合与新定义问题 创新题型接触 在整数集Z中，被5除所得余数为k的所有整数组成一个“类”，记为[k]，即[k]＝{5n＋k|n∈Z}，k＝0，1，2，3，4.给出如下四个结论： ①2 011∈[1]；②－3∈[3]；③Z＝[0]∪[1]∪[2]∪[3]∪[4]；④“整数a，b属于同一‘类’”的充要条件是“a－b∈[0]”．其中正确命题的个数是( ) A. 1　　　　　　B. 2　　　　　　　　　C. 3　　　　　　　　　D. 4 思路点拨：本题宜采用排除法，依据题目定义来判断选项． 规范解答： ∵2 011＝402×5＋1，∴2 011∈[1]．结论①正确；∵－3＝－1×5＋2，∴－3∈[2]，－3?[3]，结论②不正确；∵所有整数除以5可得余数为0，1，2，3，4，∴Z＝[0]∪[1]∪[2]∪[3]∪[4]，结论③正确；若整数a，b属于同一类，则a＝5n＋k，b＝5m＋k，a－b＝5(n－m)＋0∈[0]，反之，若a－b∈[0]，则a，b被5除有相同的余数，故a，b属于同一类，结论④正确．故选C. 规律总结：集合中的新定义问题：以集合为背景的有关命题的新定义试题，历来是高考命题创新型试题的一个热点，这类试题中集合只是基本的依托，考查的是考生解决问题的能力． 未来预测： 以集合语言为背景的新信息题，常见的类型有定义新概念型、定义新运算型及开放型，解决此类信息迁移题的关键是理解新信息并把它纳入已有的知识体系中，用原来的知识和方法来解决． 备课优选 题型4 ·集合思想及应用 题型5 ·集合的综合性问题 例5设a，b是两个实数，A＝{(x，y)|x＝n，y＝na＋b，n∈Z}，B＝{(x，y)|x＝m，y＝3m2＋15，m∈Z}，C＝{(x，y)|x2＋y2≤144}是平面xOy内的点集，讨论是否存在a和b，使得：(1)A∩B≠?；(2)(a，b)∈C同时成立． 思路点拨：根据已知，将点(a，b)转化为符合某种条件的点集，讨论这些点集是否存在公共元素． 点评：本题的难点在于题目中的集合是以点(x，y)为代表元素，而要解决的是点(a，b)所满足的点集问题，破解这个难点的方法就是根据已知条件实现从点集(x，y)到点集(a，b)的转化，问题的突破口就是当A∩B≠?时，存在整数m和n使得(n，na＋b)＝(m，3m2＋15)，适当整理后即na＋b－(3n2＋15)＝0，这时把这个式子看做关于a，b的方程，这个方程就是平面aOb中的直线方程，这样就把问题归结为平面aOb中的这条直线与平面aOb中的圆型区域a2＋b2≤144是否存在公共点的问题，这样就破解了本题的难点．在一些问题中，往往主次相互转化是实现解题的关键突破口． 规律总结：关于集合的综合性题型，主要是将集合与函数、不等式、三角函数、解析几何等知识综合在一起，形成多个知识点的交汇，解决这类问题的关键在于灵活运用相关知识，逐点解决，最终化为集合的交集、并集、补集等运算． 精选习题 * 第 * 页 * * * * 第一章 集合与常用逻辑用语 集合与常用逻辑用语 集合 常用逻辑用语 集合的含义 集合的运算 集合间的关系 集合的分类 元素特征 表示法 有限集 无限集 确定性 互异性 无序性 列举法 描述法 Venn图 四种命题 命题及其关系 充分条件与必要条件 基本逻辑联结词 命题 四种命题的相互关系 充分条件 必要条件 充要条件 且（） 或（） 非（） 真子集 子集 相等 交集 并集 补集 知识网络 量词 全称量词? 存在量词? 全称命题 特称命题 考点变化：集合是高考命题的热点和重点，多以选择题或填空题的形式出现，一般属于中低档题．考查集合的性质及元素与集合、集合与集合间的关系，运用数形结合的方法解决集合问题．也常以集合为载体考查函数、方程、不等式等知识．对命题和充要条件的考查多以选择题或填空题的形式出现，难度不大，主要侧重于对基础知识及知识交汇点的考查．考查对数学概念、公式、定理的理解能力及逻辑推理能力，多以三角函数、不等式、函数、解析几何等知识为载体，侧重于对数学概念的 考情分析 地区差异： 各地在本章内容的考查无明显差异． 记忆及深层理解的考查．逻辑联结词、量词常常作为工具，考查三角函数、立体几何、解析几何等知识．以选择题和填空题为主，难度不大，属中低档题．另外逻辑推理知识是一个新的命题背景，学习中应引起重视． 复习策略： 1. 对集合的概念和运算的复习，要注意：(1)立足双基，抓好基础；(2)练习题的难度多数控制在中低档即可，适当训练一些新情境的实际应用题或新定义题目，数量不宜过多；(3)对于新定义高考题的准备，也需立足概念和运算，只有掌握了把不同问题转化成基础问题的技巧和方法，才能