双学位毕业论文工作手册_new分析报告.doc

经济学院全日制普通本科生 双学位论文工作实施办法 第一章 总 则 第一条 为了进一步规范全日制普通本科生双学位论文工作，提高双学位论文质量，根据《高等学校指导手册》的要求，结合双学位实际，特制订本。 第二条 全日制普通本科生的双学位论文工作应根据专业人才培养方案要求，严格组织实施。 第二章 组织管理机构与职责 第三条 全日制普通本科生的双学位论文工作实行学院、教学基层组织级管理。 第四条 实施宏观管理，主要职责是： （一）贯彻执行上级主管部门关于双学位论文的规定和要求。 （二）对双学位论文工作进行宏观、全程指导和协调，并组织开展检查工作。 （三）组织双学位论文抽查和。 第五条 学院成立双学位论文工作指导委员会，对双学位论文工作进行督导与检查。指导委员会由学院院长担任主任委员，5～7名具有中级及以上专业技术职务、有较丰富的教学和教学管理经验的专业教师任成员，教务秘书负责日常工作。指导委员会的主要工作职责是： （一）执行学有关双学位论文工作规定。 （二）布置双学位论文工作任务。 （三）督促与检查双学位论文工作安排与进程。 （四）组织领导本院双学位论文的答辩工作。 （五）做好院双学位论文工作总结。 第六条 教学基层组织应成立双学位论文工作专业委员会，负责组织和实施双学位论文的各项工作。专业委员会由教学基层组织负责人任主任委员；5～7名具有中级及以上专业技术职务的专业教师任委员。其主要工作职责是： （一）根据本专业人才培养方案要求和具体情况，制定本专业双学位论文要求，报学院双学位论文工作指导委员会审批，并报教务备案。 （二）布置双学位论文工作任务。具体组织双学位论文选题、中期检查和答辩等工作。 （三）做好双学位论文工作总结和推优工作。 （四）做好双学位论文资料归档等后续有关工作。 第三章 目的与要求 第七条 双学位论文的目的： （一）培养学生综合运用所学知识独立分析和解决实际问题的能力，提高学生的实践技能，培养学生的创新意识，使学生获得科学研究的基础训练。 （二）引导学生运用科学的世界观和方法论看待问题，养成理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度。 （三）进一步训练和提高学生查阅文献资料的能力、方案设计能力、试验研究能力、社会调查能力、数据处理计算能力、经济分析能力、工程制图能力、计算机操作能力、外语应用能力、科技写作能力和语言表达能力等基本技能。 （四）培养学生勇于实践和探索的创新精神。 第八条 双学位论文分为拟题、选题、下达和接受任务、研究设计、中期检查、撰写论文、答辩和成绩评定等环节。学生应在教师指导下按时独立完成各环节所规定的内容和任务。 第四章 拟题与选题 第条 拟题与选题应根据专业培养目标，结合我国当前经济建设和社会发展过程中存在和需要解决的问题，遵循以下原则而组织开展： （一）符合专业培养目标，达到综合训练的基本要求。 （二）与社会、生产、科研相结合。 （三）鼓励学科交叉型研究。 （四）难度和份量适当。 （五）鼓励学生个性与兴趣相结合的研究。 （六）遵循一人一题的原则。 （七）每学年的选题应力求创新、避免重复。 （八）学生和老师均可拟题。 第十条 拟题、审题程序。由教师或学生提出双学位论文候选课题，所在就候选课题性质、难易程度、工作量大小及所具备的条件等方面进行审查论证，报学院双学位论文工作指导委员会复查，确定题目，供学生选择。 第十条 双学位论文题目双向选择确定后，学生在指导教师指导下填写《》经论证小组论证通过后，双学位论文研究。第五章 指导教师 第十条 双学位论文（设计）指导教师必须由具有中级以上专业技术职务、有丰富教学经验、具有科研工作背景和实践经验、责任心强的教师。 第十条 教授、副教授担任指导教师，所带学生人数不得超过10人；讲师（含相当专业技术职务）担任指导教师，所带学生人数不得超过６人（具有硕士生导师资格的讲师所带学生不得超过8人）。 第十条 指导教师的主要职责： （一）双学位论文实行指导教师负责制。指导教师要对学生的双学位论文（设计）全面负责，做到尽职尽责，因材施教，教书育人。 （二）提供选题。 （三）下达双学位论文任务。指导教师应对学生双学位论文的内容提出具体要求，提供必要的试验条件或建议社会调查的对象及内容，指定主要参考资料，规定应完成查阅的中外文文献资料篇数，进行工作进度安排等。 （四）指导。审核综述内容、研究方案、计算及统计分析方法等。 （五）进行过程指导和检查做好双学位论文外文翻译的把关。 （）指导学生按规范要求正确撰写双学位论文。 （）预审双学位论文。指导教师必须在学生答辩前对双学位论文的质量和格式进行全面预审，并提出修改意见，直至修改后认为能够参加毕业答辩为止，指导学生参加答辩。 第六章 评阅、答辩、成绩评定与优秀论文评选 第十条