《山虎的脚》教案.docVIP

6.《爬山虎的脚》第二课时教学设计 张立杰 教学目标 1．学习课文，了解爬山虎的特点。 2.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识和兴趣。 3.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 重点难点： 通过对词句的理解，了解爬山虎的特点，培养学生认真观察事物的兴趣和习惯。. 体会作者是怎样把观察到的事物具体、有序地写下来的。 教具准备： 多媒体幻灯片。 教学过程： 导入： 上节课，我们初读了课文，，理清了层次。这节课我们继续学习第六课《爬山虎的脚》。 你认为课题中的关键词是什么？（脚）课文哪几个自然段是写脚的？（第3——5自然段） 下面，我们就来学习课文的第3——5自然段，看看作者是如何把爬山虎的脚写具体、写准确的。 学习第3——5自然段。 学习第三自然段。 （1）自由读第三自然段，用笔画出写爬山虎的脚的句子。（生读，回答） 大屏幕示句子：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。指名读，思考：这个句子讲了爬山虎脚的哪几个方面？（位置、形状、颜色）板书这三个词。 （2）爬山虎的脚长在什么地方？是什么样子的？请你认真读书，读懂后，画在老师给你的纸上。 （3）生读、画、订正，同桌互看对不对，说说为什么不对。可能有人没读出“反面”。 （4）引导：读书要句句入目，字字入目，标点符号也要入目。 （5）如果上面这句