健身拳单元教学计划.doc

“健 身 拳” 单 元 教 学 计 划 江苏省镇江市第四中学 姚强 题 目 健身拳 单元目标 学生知道学习武术基本动作的重要性，能记住健身拳的动作名称，并能熟练地完成动作，初步展现武术的技击特点和风格。加强学生的武德修养，培养学生勤学苦练，自尊，自信，尊重和爱护同伴，及民族自豪感等优良品质。 课时预计 5课时 体 育 与 健 康 课 课 次 第一次课 第二次课 第三次课 第四次课 第五次课 课 时 目 标 了解武术的起源与发展，掌握武术的基本动作，并明确其学习的重要性。了解武术简单组合的创编方法和要求，从而激发学生对武术学习的兴趣。 学生知道健身拳1—6动作的名称和动作的方向、路线与要领，能基本完成所学的动作，了解动作的攻防含义。培养学生互帮互学的合作精神，增强民族自豪感。 学生知道健身拳7—12动作的名称和动作的方向、路线与要领，能基本完成所学的动作，并体会动作的攻防含义。培养学生互帮互学的合作精神，增强民族自豪感。 学生知道健身拳的动作名称及动作行走的路线。能较熟练地完成健身拳的套路动作，并形成一定的武术攻防意识。培养学生自主、互练、互议、互评能力和互帮互助精神，同时加强学生的武德修养，增强民族自豪感。 学生能熟练地掌握健身拳的套路动作，并能自我判断、评价成套动作的完成情况。通过考核评价使学生对自己的能力有正确的判断。在评价过程中，发现其他同学的优点和不足，并正确客观的给予评分。 内 容 学习武术的基本动作 学习健身拳1—6动作 学习健身拳7—12动作 复习健身拳成套动作 健身拳测评 学 习 策 略 1．学生看挂图，了解武术的基本动作，并模仿练习。2．教师示范让学生说出动作名称，并熟记。 3．学生练习，教师纠正。 4．教师带领做简单的组合练习，引导学生了解组合的创编方法和要求。 5．分组创编组合动作。 1．教师完整示范健身拳，给学生形成初步印象。 2．教师逐节示范，讲解1—6的单个动作，学生模仿练习。3．学生相互纠正与改进单个动作。 4．学生完整动作练习。5．学生小组演练所学动作，教师巡回指导，点拨。6.集体演练所学动作。 1．学生复习所学过的动作，教师纠正错误。2．教师逐节示范，讲解7—12的单个动作，学生模仿练习。3．分组练习，学生互帮互练，互相纠正。4．教师巡回指导，练中纠错。5.全套动作集体连贯练习6.小组表演，学生互评。 1．教师完整示范，让学生集体回答动作名称。 2．教师引导学生看图自主练习，提出练习。3．教师巡视学生自主练习的情况。4．教师指挥学生集体练习。5．教师巡视分组合作学习的情况。6．教师展示，学生评价，教师小结。 1．学生听教师讲解评价标准与方法。 2．学生自己复习成套动作，自评效果。 3．小组互评练习效果。 4．分组互评练习效果。 5．按学号顺序进行测评。自评、互评和师评相结合。 课外作业 自创简单的组合动作 复习健身拳1—6动作 复习健身拳7—12动作 复习健身拳的成套动作 自觉进行武术的锻炼 健 身 拳 教 学 设 计 江苏省镇江市第四中学 姚强 一、指导思想： 本节课以“健康第一”为指导思想，体现教师为主导，学生为主体，培养学生自学、互学、自评、互评能力。发展智力，进行德育和美育教育，使学生身心得到健康、和谐的发展。 二、教学内容分析： 武术是我国具有独特民族风格的体育运动。在开展时不受年龄、性别、场地、器材、季节、气候等条件的限制，简单易行，便于普及，因此受到学生们的普遍喜爱。健身拳是《体育与健康课程标准》（水平四）中民族传统体育的一项内容。根据教学计划，我在七年级共安排了五次武术课，这是本教材的第四次课，也是考核前的一堂复习课。它属于长拳类型，是一套朴实、简练、舒展大方、节奏鲜明的武术套路。它由12个动作组成，其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和脚踢、膝顶、头撞、按摔等技法，内容丰富，攻防特点明显。通过教学使学生掌握健身拳的全套动作及动作的攻防含义，了解动作的特点，规律和锻炼方法，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，培养崇尚武德的精神。 三、学情分析： 七年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我，而运动参与能力、性格爱好却具有很大的差异，因此，我把教学过程分三步曲：即①自主学段，②合作学段，③展示评价学段，以激发学生的学习兴趣。 四、教法与学法： 1、教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合《体育与健康》的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的“传教式”教学模式，以学生自主合作学习为主线。首先采用直观教学法，让学生通过挂图来