威尼斯商人导学案.doc

威尼斯商人学案　 【学习目标】 1．了解莎士比亚及作品；了解剧本、剧情。　　 2.在戏剧冲突中认识夏洛克和与之对立的鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。　　 3.? 感知戏剧冲突逐层展开的过程，培养对戏剧文学的兴趣。　　 【学习重点】 1．通过深入分析戏剧语言把握人物的思想性格特征 ２．感知戏剧冲突逐层展开的过程，培养对戏剧文学的兴趣。　　 【学习难点】 感知戏剧冲突逐层展开的过程，培养对戏剧文学的兴趣。　　 【自主预习案】 1．给下列字注音 恻 豁 癖 凛 腌赞 稽 庖 霖 契 铭 砥 爵 怜悯 磅 袒 诉讼 刽子手 ２．解释下列词语 钧裁： 万恶不赦： 遍稽群籍： 折衷是非： 中流砥柱： ３.戏剧常识填空 戏剧文学是与 并列的一种文学体裁。要求在有限的舞台空间和时间内，通过人物与人物之间的各种矛盾和冲突，来推动剧情，揭示社会生活的本质。戏剧文学的分类法是多种多样的，就内容性质分类，可分为 ；就表现手段分类，可分为 ；就结构形式分类，可分为独幕剧、多幕剧。　　戏剧是通过 _____来展开情节和塑造人物的，并且要以矛盾冲突作为情节发展的主要线索。因此，没有冲突，就没有戏剧。 ４．了解作者作品 本文作者 是欧洲文艺复兴时期英国伟大的剧作家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。一生写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。主要成就在戏剧方面有代表作有历史剧〈理查三世〉、《亨利四世》，喜剧有；悲剧有 等。 【课内探究案】 一、创设情境，激情投入，明确目标。 世界著名的四大吝啬鬼形象是巴尔扎克《守财奴》中的葛朗台、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、果戈理《死魂灵》中的泼留希金、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝啬的表现有什么特点呢?让我们走进《威尼斯商人》去寻求答案。 朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。 检查预习效果。 二、学案引导，自主探究，指向目标。 （一）读戏剧 1．读一读，了解戏剧内容 2．讲一讲， 简述戏剧情节。 .说一说，分析人物性格。 分析给你留下印象最深的人物性格，并用相关的语句来验证。 （1）夏洛克有着怎样的性格特点？他是否像公爵说的那样是一个“心如铁石，不懂得怜悯，没有一丝慈悲新的不近人情的恶汉“？ （2）既然夏洛克惟利是图、凶残冷酷，为什么置双倍的偿还于不顾，而偏执于一块“腐烂的臭肉”呢?如何理解夏洛克和安东尼奥之间的矛盾冲突? （3）你如何看鲍西亚这个人物？ 4 　你对莎翁笔下的“商人王子”安东尼奥作何评价? 二、聚集主题，合作探究，初达目标。 （三）评戏剧 议一议，把握戏剧冲突 从刚才学习中，我们了解到话剧中的人物性格是说出来的，人物关系也是说出来的的，话剧是“说“的艺术。我们着重分析了剧中的人物关系和人物性格，我们知道冲突是戏剧的基础，无论是突出人物性格，故事情节的发展，生活本质的揭示，主题的表现，均需要在激烈的矛盾冲突中展开。下面我们进一步来把握本剧的戏剧冲突。 （１）引起戏剧冲突的关键是什么？ （２）文中鲍西亚出场起到了什么作用？ 3 .课文中的矛盾（戏剧冲突）是如何解决的？ （4）《威尼斯商人》的戏剧冲突主要产生在夏洛克和安东尼奥之间，剧本通过尖锐的戏剧冲突反映了资本主义早期怎样的社会矛盾？ （5）作者莎士比亚在安东尼奥、鲍西娅等人身上寄托了什么？ 6. 品一品，体会语言之美： （1）莎士比亚的语言是诗剧的语言，既个性化而又丰富多彩、生动形象、精练优美、富有诗意。在他的剧作中，妙言佳句比比皆是。请选择自己最喜欢的一个段落朗读，读后请说明：你所朗读的段落在语言运用上有何特点? （2）．莎士比亚的语言优美生动，诙谐又不失严肃，轻松中暗藏杀机。品味莎剧语言，犹如品味琼浆玉液，让人沉醉，使人入迷。不仅如此，该剧善于在矛盾冲突中展开情节，刻画个性鲜明的人物形象，作为著名的喜剧，我们该怎样认识这场戏的喜剧性? 四、总结梳理、整合提高、内化目标 这节课，我们初步接触话剧艺术，感受到了戏剧冲突在戏剧中的作用，了解了话剧是说的艺术。《威尼斯商人》作为喜剧，情节富有奇特的浪漫色彩；作为诗剧，语言优美生动，文采斐然，散发着人文主义光辉。、达标检测，反馈矫正，反思目标 【拓展检测案】 1.测测你给加点的字的注音速度！（加油啊！） 公爵（　）　　? 怜悯（　　）　恻（　）隐　告禀（　 ）?? 癖（　）性　　诉讼 （? ）腌臜 （? ）? 甘霖 （? ）? 庖（? ）代　 万恶不赦? （ ? ） 2．填空在线 《威尼斯商人》作者是 ，他是 时期? 国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。他的四大悲剧分别是 、、 、 。 从内容性质上看，《威尼斯商人》是 ,《罗密欧与朱丽叶》是 。 纵观欧洲文学发展的过程，汇集品目繁多的吝啬鬼群像，其中莎士比亚《威尼斯商人》中的