数学二年级上册教材解读.doc

新世纪小学数学二年级上册教材解读 2011年8月 一、教材整体内容安排 数与代数： 第一单元：数一数与乘法 第二单元：乘法口诀（一） 第四单元：分一分与除法 第七单元：乘法口诀（二） 第八单元：除法 第六单元：时、分、秒 空间与图形：第三单元：观察物体 第五单元：方向与位置 统计与概率 ：第九单元：统计与猜测 实践活动：结合具体学习内容设计的实践活动 独立设置的专题 节日广场； 月球旅行； 趣味运动会 二、教材编写特点：见教学参考书24页至29页 三、课时安排： 一 数一数与乘法 6 9月13 二 乘法口诀（一） 10 9月29 三 第三单元：观察物体 3 10月10 节日广场 1 10月11 四 分一分与除法 14 11月3 整理与复习（一） 2 11月8 五 方向与位置 4 11月15 练习四 2 11月17 六 时、分、秒 5 11月28 月球旅行 1 11月29 七 乘法口诀（二） 4 12月6 整理复习（二） 2 12月8 八 除法 6 12月20 九 统计与猜测 4 12月27 趣味运动会 1 12月28 总复习 四、单元教学分析 第一单元 数一数与乘法 单元目标： 1、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。3、能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。本单元内容结构和前后联系1、在数一数活动中，体会相同数连加的繁琐，感受学习乘法的必要性 从学生的生活经验出发，使学生体会到乘法与生活的密切联系。数一数结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，体会学习乘法的必要性。2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。3、知道用乘法算式表示相同数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 教材中的4个数数的问题，其中熊猫、圆片和方格都是方阵排列；苹果是分堆摆放的。 先看数熊猫，它是采用几个几个数的；5个5个的数，一共3个5，3个5相加，加法算式是5+5+5 3个3个的数，一共个3 2、在数的过程中渗透“几个几”的数量关系，有利于学生列出算式，理解相同加数连加算式的具体含义。 （学具）数圆片是先数一排有几个，再数有几排，也就是横着数，每排6个，有4排，4个6连加，加法算式，也可以先数一列有几个，再数有几列，也就是竖着数，每列4个，有6列，6个4连加“数方格”时，学生可以应用前面数数的经验，独立完成。 “数苹果”的重点在于如何计算相同加数连加的算式，求几个相同加数的和是编乘法口诀的需要。本单元还没有教学乘法口诀，写出的乘法算式的积是通过连加算得的。求相同加数连加的和，大多要进行两位数加一位数的口算。这样的口算虽然在一年级（下册）已经教学，但由于算式里加数的个数比较多，稍不留心就会算错，因此，要帮助学生看着连加算式里的加数，逐个逐个地加，避免重复或遗漏；不要提出过高的速度要求，立足于算得正确，激发学生学习乘法的好奇心和愿望。 3、注意算式与实物、图形的对应。 观察相同加数连加算式的特点，在学生的头脑中建立几个几相加的概念。 第二课 儿童乐园（乘法的初步认识） 教学目标： 1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 2、结合