2012年2月神州智达高考信息研讨会生物资料(童金元).pptVIP

说明1 两轮复习区别 一轮复习追求知识的科学性、完整性、系统性及逻辑性，既有横向联系，更有纵向深入。 二轮更注重知识间的内在联系，更注重考生发散思维能力的提升。粗线条地构建知识网络，点到为止。 知识 1、锡箔纸类 2、琼脂块类 3、云母片(或玻璃片)类 4、旋转器类 概念辨析包括：名称、定义、例证、应用 1、名称 自养型生物 2、定义 在自然界中能以二氧化碳作为主要碳源进行生长的生物，统称为自养型生物。 3、肯定例证：绿色植物、少数微生物类群 否定例证：根瘤菌、蘑菇、动物。 内涵：以二氧化碳作为主要碳源进行生长的生物。 外延：包括光能自养生物、化能自养生物。 问题2 快速准确获取信息能力较差 问题3 有效表达能力较弱 1、基础知识掌握的不扎实：错答、漏答 2、不能正确应用生物学专业术语答题： 应对措施：加强概念、原理、规律及图形复习、加强回归教材的力度 选修一的命题情况分析 以单个的实验为完整的命题对象 微生物实验操作多次出现在考题之中 以考查基础知识和基本原理为主 具体的实验操作细节仅在组培中出现过 实验设计和评价的试题还未出现 重视未考过的实验 选修三的命题分析 以考察基础知识和基本原理为主 特别重视专有名词的考查 生态工程的题目为初次进入考纲 从2011年的高考题目中可以看出，选修三与必修可能有一些融合