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关于高校体育深化改革的研究 　　【摘要】本文采用文献研究法等，对普通高校体育教育改革开展研讨。根据普通高校体育现状，作者提出了若干对策，目的在于深化及促进普通高校体育教育改革与发展。 中国论文网 /7/view-7172853.htm 　　【关键词】高校；体育教育；改革与对策 　　中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）09-186-01 　　本文试图以当前普通高校体育教学改革中普遍存在的主要问题为切入点，从终身体育的理念出发，以育人为根本，论述对普通高校体育教学改革的一些构想和思考。 　　一、普通高校体育教学改革中存在的主要问题探析 　　我国普通高校体育教师约有七万人，达到硕士学历的人数仅占总人数比例的218%，相比其它学科硕士、博士的大批涌现，更显出体育教师队伍学历偏低的问题严重。学历低不仅会因外语和专业理论水平偏低给晋升带来一定的困难，而且会使高校体育教育长期处于本科学历教本科生的低水平教学状态，不利与体育教学改革的进一步深化和创新人才的培养。二是教学观念的陈旧、僵化。体育学科本身就是一门比较幼稚的学科，理论上的不成熟表现在没有自己的体系，且又长期落后于教育理论的发展，再加上在计划经济体制下，僵化、划一模式造就了这样的观念的形成。三是学科专业知识老化且知识结构不合理、学术水平低。目前我国在编的体育教师大多数在校期间接受的基本上是竞技体育教育 　　体系的专业教育，当这些重技术轻理论、专业技术单一的教师面临着知识经济教育和健康体育教育的挑战时会因知识老化不适应现代化教学而苦恼，这对体育教学的改革将会形成一道无形的障碍。四是体育教师数量相对的贫乏。随着近年来国家扩招，逐渐形成当今学生人数众多、教师数量缺乏的局面。 　　二、教学内容、课程体系、课程设置方面 　　教学内容、课程体系、课程设置直接反映着教育目的、培养目标和教学计划的全部内容，决定着所培养人才的知识结构和素质结构，它是提高人才教育质量的中心环节。而目前普通高校体育教学中仍普遍存在着教材陈旧，内容繁琐且与社会需求严重脱节；教学手段陈旧；教学形式呆板、单调；理论教学学时太少，不能满足学生的要求等问题。主要体现在目前普通高校体育教学没有形成一套适应现代化社会发展的教材体系，教材内容缺乏科学性、健身性和实效性，重复中学的内容较多；体育教学的手段基本上仍然沿袭竞技训练的主要模式，教学方法上，过分强调教师的主导作用，忽视了学生的积极主体性；忽视了学生身心发展的特点和个体差异，过分照搬竞技运动技术与考核，使学生难以掌握，从而导致厌学情绪等方面。另外，随着高校扩招的深入，为解决师资力量不足及运动场地、场馆设施不足问题，部分高校采用合班上课的形式，致使课堂教学的组织、内容安排都比较混乱，个别院校甚至出现放羊现象，选修课和俱乐部流于形式，很难达到预期的教改目标。 　　三、普通高校教改面对问题的策略 　　体育教学改革是一个创新过程，没有思想的解放和观念的转变，是不可能产生创新意识和行为的，必须革除与现代化不相适应的传统观念和陈旧思想对体育教育的影响，加强其事业心的培养，毕竟对工作在一线的体育教师在工作过程中肯定会碰到各种各样的困难与挫折，没有远大的理想与坚定的信念作为动力是很难支持他们跨越障碍加强体育教学业务研究，开展各种教研活动；提高体育教师的地位，进一步改善其待遇；借鉴运用市场经济的方法，正确引入各种竞争机制，加速培养一批学术带头人、学术骨干、青年骨干教师，促进教学和科研水平的提高，最大程度的调动教师的积极性和创造性；返聘、延聘身心健康状况良好的退休体育教师，他们大多有较高的学术水平、丰富的教学经验和较强的工作责任心，只要合理地安排教学内容和教学工作量，他们完全可以继续发挥余热；租赁体育教育人才，根据学校自身体育工作的实际需要和体育人才的配置情况，有针对性地从兄弟院校、体育科研机构、各级体校及各运动项目俱乐部等租赁急需的体育管理、科研、教学和运动训练人才，以缓解本单位体育人才紧缺的问题；建立体育教师工作考核和奖励制度，最大限度地调动各师资力量。 　　四、合理利用现有资源 　　首先，尽快完善高校体育场馆基础设施。各级政府、主管部门和高校领导应重视学校体育场馆设施的基础建设，积极争取多渠道筹措资金，加大高校体育场馆设施开发的力度。在投资建设决策时，应对体育场馆资源的配置进行科学合理的规划管理。一方面场馆的选址和建筑形体结构既要融洽于学校整体的布局结构，又要充分考虑其教学使用率、适当超前性及面向社会、服务社会的发展大局。另一方面要利用好有限的资金，优先建设高校体育教学最紧缺、最急需的场馆，逐步完善场馆基础设施。其次，合理开发和利用现有体育场馆资源。一方面，要对学校内部现有体育场馆资源的利用进行统一规划、科学管理。排课时，应充分考虑到场地的容