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关注新市民子女用爱浸润孩子心灵 　　【摘要】新市民子女在我校已占大多数，他们的行为习惯、学业成绩、心理素质的好坏直接影响到我校的发展。因此，关注新市民子女，让他们在我校健康成长已是我校的工作重点。我们从创建温馨校园，重视心理辅导，实践体验真情等多方面用爱浸润孩子心灵，促使他们各方面全面发展。 　　【关键词】新市民子女心理辅导实践体验 　　宜兴万石，作为一个地域经济较为发达的地区，特别是华东石材市场、工业园区规模的不断扩大，越来越多的外来人口流向我镇。现在，在校学生有76%为新市民子女，且呈逐年快速上升的趋势。因为这一群体的特殊性，造成了生源很不稳定，流动大，很多家长学历低不具备辅导孩子的能力或忙于生意，无暇顾及孩子的学习、生活。针对流动人口子女心理素质、学习品质、行为习惯等不同特点，我校确立了校园石文化精神“做一个真实的人”为办学思想，让新市民子女在平等、和谐的环境下健康、快乐地学习，也使外来人员能安心工作，为我镇的经济发展作更大的贡献。 　　一、 创建温馨校园，让新市民子女快乐学习 　　1. 着力营造氛围，快速适应新环境。学校深化贯彻“做一个真实的人”的办学思想，着力营造”让每一个景点都育人”的人文校园环境，橱窗里贴着校星、升旗手的照片，以及各类活动的剪影。以石文化为核心内容设计好“班级名片”――各班的特色班牌，班训、班主任寄语、学生风采栏等班级标志，《石娃争星榜》里面张贴着学业星、礼仪星、健美星、进步星的照片。举行全校性的“健康心理伴我行”签字仪式，组织新市民子女参观我们的校园、家园……号召同学们关注细节，关爱同伴，快乐学习，使自己拥有健康的身心，很快适应新环境的学习、生活。 　　2. 师情润泽心灵，用爱消除隔阂。大教育家赞诃夫说：“爱是儿童世界里最灿烂的阳光！”开学初，班级中召开欢迎会，并通过面谈、校信通、电话等形式与家长联系，告知学生的在校表现及家教方法等，聊生活，谈学业，其乐融融。在课堂发言上，有的外来学生方言重，教师巧妙地运用“成功暗示”，不因为笨拙的发言引起别的学生的哄笑，消除他们的自卑感。宣传新市民子女中奋发学习，取得佳绩的教育素材，让他们在全校学生面前讲演、才艺展示，完善他们的自我认识，扬长避短，增进心理健康。 　　二、 重视心理辅导，让新市民子女健康成长 　　1. 融合班级精神，绽放健康理念。班级是孩子们学习生活的重要场所，用爱与尊重营造温馨和谐的班集体环境对学生心理会产生巨大的影响。外地孩子最大的心理问题就是自卑。各班开展了以“石娃健康心理”为主题的特色活动：① 建立良好的班级管理制度，培养优秀的自主管理队伍，在“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动中发挥典范作用。如在班级开展“心与心的交流”活动，交流家乡的特色、家庭生活、学习生活等，本地孩子还定期邀请外地孩子家中做客，从中给予温暖的关切。② 开展各种“混合型”的小组活动，如“书香校园、书香家庭”“红领巾爱心活动”“互相露一手”等评比实践活动，增加同学之间、师生之间的相互交流和了解，增强其自信心，并使这些“飘飞的蒲公英”逐渐融合到集体的大家庭中来。 　　2. 加强情感培养，促进心理健康。新市民子女心理教育首先激发他们爱生活中的人和事。一是认识到自己被爱。开展“新市民子女心理日记循环写”、新市民子女心理咨询，出版“阳光心理”专栏，打开学生心灵之窗。让学生明白一直在“被爱”，家长外出打工是为了更好地生活，是对孩子的爱，老师教育学生也是爱，从而热爱上学、热爱生活。二是让新市民子女能够施爱。学校组织形式多样的活动引导他们向别人施爱，体现人生的价值，感受奉献的幸福。三是学会自爱，激发学生欣赏自己。通过讲座、班会、活动等形式，引导他们认识自己，相信自己，珍爱自己。通过爱自己，促进自我不断成就自己，让他们树立自信，扬起成功的风帆！ 　　3. 注重学科渗透，提升心理素质。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。学校要求全体老师，要将心理健康教育全面渗透在学校教育的全过程中，充分发挥学科教学、专题教育、课外活动三大载体的作用。语文注重陶冶学生的心灵；数学注重科学思维的训练；注重音乐、美术等隐性学科所蕴涵的心理教育，发挥自然、科学、思想品德、信息、体育与健身等学科的优势，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的心理健康教育。 　　4. 巧妙利用阵地，开展心理疏导。我校的心理咨询室环境优雅，布置温馨。学校也专门为“新市民子女”开设心理咨询的信箱，开展“新市民子女心理日记循环写”、新市民子女心理咨询，出版“阳光心理”专栏，打开学生心灵之窗，正面进行“开朗、合群、乐学、自立”的健康人格教育。加强对毕业班学生心理焦虑和心理压力的疏导，对高年级学生的青春期、人际关系的心理辅导以及和偏常生交朋友等活动，培养了学生的阳光心理，及时解决外地学生