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关于激发初中生英语学习兴趣的探讨 　　摘 要： 新课标对初中英语教学提出了明确的目标：激发学生对英语学习的兴趣是英语课堂学习的重要目标之一。激发学生英语学习的兴趣是提高学生英语学习的自主能动性的必然前提，也是促进教师提高课堂教学效率的关键因素。因此，在初中英语教学中，教师应充分激发学生对英语学习的兴趣，从而让他们积极参与英语学习。 中国论文网 /9/view-7247980.htm 　　关键词： 初中生 英语学习 激发兴趣 　　兴趣是深入探究和学习一切事物的必要条件，因此，学生要在英语学习上有所进步，首先必须激发他们对英语学习的兴趣。只有对英语学习充满兴趣，才能提高他们对英语学习的热情，从而积极地参与英语教学。由于受传统教学模式的影响，教师在英语教学上还无法完全转变以前的教学观念，学生无法适应当前的教学模式，因此，需要继续探究，改进教学方法。笔者结合多年的教学经验，从实际出发对激发学生英语学习的兴趣提出几点相关的建议，仅供参考。 　　一、加强师生之间的合作交流，增进彼此的情感 　　初中生的认知意识和能力在这一阶段比较明显，同时自尊心比较强，作为学习的主体，教师应该对这一阶段的学生进行悉心的教导，让他们受到尊重，并感受到教师对他们的关爱。很多学生会因为教师而喜欢一门课程，由此可见，教师的教学方式和教学态度对学生的学习态度有极大的影响。如果在英语学习的过程中教师态度冷漠，墨守成规，只一味地讲解知识，从不与学生之间形成互动会交流，长此以往，就会让学生觉得枯燥无味，从而产生厌烦的情绪，失去学习英语的兴趣。如果教师在课堂上，风趣幽默，通过渊博的知识教授可以让学生学到更多的知识，善于与学生进行互动交流，了解学生的基本情况并且关心他们。对待学生一视同仁，并不根据学习成绩来区分学生，及时帮助学生解决遇到的难题，并给予细心的教导和爱护，这样会让学生感受到教师的关爱与尊重，从而增强信心，形成融洽的师生关系，进一步提高学生对英语学习的动力。 　　二、结合多媒体促进英语教学 　　随着现代化技术的发展，我国已成功迈入信息化时代，因此，在英语教学过程中，可结合多媒体技术进行教学。传统的教学模式因局限于“粉笔、教科书和黑板”三者之间，在英语教学的过程中存在很大的缺陷。现在，多数学校都已引进先进的教学设备，因此教师要把握好这样的机会，在英语教学中运用多媒体技术，用图文、声像等呈现生动、鲜明的教学内容，可以让学生更直观地掌握英语知识，灵活地运用英语知识，使英语学习不再枯燥，而是充满趣味性，从而让学生体会到英语学习的乐趣。这样的方法有利于更好地激发学生学习的兴趣，调动学生在英语学习中的积极主动性，从而提高学生英语学习的效率和教师英语教学的质量。 　　三、以实际生活为据点，创设一定的情境 　　以实际生活作为学生英语学习的基本点，创设一定的情境，可以激发学生的学习兴趣。教师可引入一些比较经典或流行的英文歌曲或电影，根据学生某一阶段的心理特征，比如励志、亲情等，不仅可以培养学生的人文素质，还可以借助这些培养学生英语学习的语感，锻炼听力及正确发音。此外，英语相对于学生来说，属于第二语言，所以部分学生容易对它产生轻视的态度，首先要端正学生的学习态度，其次要善于激发学生英语学习的热情，让他们产生学习的兴趣。教师可适当在英语教学过程中增加一些趣味性的环节，比如游戏、角色扮演，将其融入教学中，从而达到寓教于乐的目的。最后可以根据课文中的教学内容，让学生自由组合，运用教学中的词组、短语、句子等自编自导，展开对话或场景比赛，从而加深学生对所学知识的记忆，激发学习的动力。 　　四、创立评价考核机制 　　初中生英语学习的水平不一，如果教师还是以考试成绩来评价学生的好坏，只会让英语学习困难的学生更没有自信，从而失去对英语学习的动力。因此，教师在英语教学中应对每一位学生的学习情况有所了解，针对那些学困生可以在课堂多提问，多关心和帮助他们，少批评。每隔一段时间对他们进行考核，及时掌握他们对英语学习的情况，并进行科学、合理的指导，对他们的进步要提出表扬。同时，可以让学生分组进行良性的学习竞争，以积分的形式对学生在英语课堂上的表现给予奖励，并以固定的周期为限，进行积分统计，分值高者或进步大的学生进行奖励。这样就可以使学生带动学生，达到共同进步的目的，不仅调动学生学习的主动性，还培养团队合作的意识，对促进学生的共同发展有极大的益处。 　　五、开展丰富多彩的课外活动 　　“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学”，其意思是大学教学，按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也得有课外练习。也就是说，在传授正课外，应有课外的活动。因为课外活动是对课堂教学的补充和完善，是丰富学生精神生活的必要因素。所以在英语教学中，应针对这个年龄阶段学生的特点和特长，开展一些有计划、有目的的英语