关爱残疾人共享社会成果.docVIP

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关爱残疾人共享社会成果

关爱残疾人共享社会成果   (东营市特殊教育学校 山东 东营 257091) 中国论文网 /9/view-7225302.htm   摘 要:残疾人就业存在的问题及措施是我国面临的复杂社会问题,要想给残疾人一个更好的就业机会,就要从根本上解决问题,那就是提高残疾人职业技能教育。在职业技能教育过程中,根据残疾人心理特点―转变教育观念,树立正确的劳动意识观念,接受多元化技能教育。带残疾人走进社会,积极参与社会实践活动,帮助其更好的融入社会,独立与社会。为残疾人塑造完美人格,共享社会成果。   关键词:残疾人;技能教育;残疾人就业   中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2016)04-382-01   一、促进残疾人职业技能发展的重要性   在第二十四个全国助残日到来前夕。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话。他强调,中国梦也是残疾人的梦。为残疾人提供平等的就业机会已越来越受到国家的重视,这不仅关乎残疾人的生存状态,更关乎国家的稳定和谐。残疾人就业已是迫在眉睫的难题。任何一个国家的发展都需要稳定作为前提,残疾人是社会成员的一部分,只有社会的每个部分都健康、良性地发展,社会才有可能向健康、进步的方向发展,也才能保持社会的稳定。   古今中外,残疾人身残志不残、自尊自立、奉献社会的奋斗事迹不胜枚举。残疾人完全有志向、有能力为人类社会作出重大贡献。在当代中国,在改革开放进程中,我国残疾人中涌现出一大批像张海迪那样的自强模范,他们身上的精神就是自强不息精神,就是我们的民族精神、时代精神,也是社会主义核心价值观的核心之义。   二、发展残疾人职业技能教育的途径   1、针对残疾人心理特点――转变教育观念,注重劳动意识培养   在德育课中灌输残疾学生初步具有热爱生活、热爱劳动的思想感情。引导学生认识劳动的意义,激发学生学习生活与劳动课的兴趣,是劳动意识深入心灵。我们的学生要经常参加力所能及的劳动来了解社会,学好本领,将来去改造社会。   引导学生去体验父母生活的艰辛,了解父母的职业特点。作为老师要让学生通过各种社会实践做亲身体验,并交流畅谈体验的酸甜苦辣……学生心灵中那份对父母长辈的亲情必然被激活、催化起来,产生强烈的深刻的生命力,为培养他们的劳动意识创造条件。   培养学生的劳动意识,要通过一定的劳动实践来进行,光说不练是不行的。每天给学生安排一定量的劳动,由简单到复杂。不光强调“自己的事情自己干”,还要求“家里的事情主动干”,“不会的事情学着干”“集体的事情抢着干”等。   “言教不如身教”,在学校大环境中,教师不要做指挥,更要作榜样,起带头作用。再教育过程中要注重教育方法。比如:奖励教育、主题班会表扬、行动感染。   2、开展劳动技能课,改变单一教学模式,创造多元化学习环境   由于市场需求的多样性与复杂性。要想让残疾人拥有一门技术性的技能,必从教学的根本上进行改变。多元化的职业教育模式就是对残疾人技能培训的教育理念。就现在我们该校的实际情况举例:残疾人专业理论和操作技能边学边练;实习与社会岗位相结合;学校与技能培训学校相结合的办学模式。根据市场需求,并兼顾残疾人生理心理特点设置多元化模式课程。在多元的职业教育过程中,我校就取得了完满的成绩。例:我校与技能培训学校联合办学。照顾学生不同的残疾状况,分为不同的职业教育。有的进行汽车维修;针对女生进行面点师培训,针对男生进行汽车保养培训,有一技之长的进行计算机培训、冰壶、飞镖培训,使学生的潜质得到最大的发展。教育过程中,由专业导师和专业手语老师翻译,一边指导和交流,学生在学习过程中学习研究氛围浓厚,有的学生参加全国面点师大赛,取得优异成绩,结业成绩更是硕果累累。这也充分证明了多元化职业教育为残疾人培训打开了一扇窗。   3、带残疾人走进社会,积极参与社会实践活动,帮助残疾人树立正确就业观念   在校期间,多组织各种各样的实践活动。我校举行的活动如下:帮助农民伯伯摘棉花;自己制作工艺画进行义卖活动;自己制作陶艺进行展览;学习面点师,参加残疾人面点大赛;跟着汽修师傅学技术。这些多种多样的活动不仅充实了残疾人单调的学习模式,还丰富了他们的阅历经验。不仅提高了他们的自信心,要让他们从内心深处发生改变,调整自己眼高手低的心态,懂得只有肯吃苦、能干、勤快,就一定会得到社会的认可。   4、开展职业思想政治教育及心理辅导   残疾人实操能力薄弱,缺少忧患意识,缺少兴趣的方向性和职业规划。在他们心中,认为学校给找不到好工作,我也没办法,能动性差,找不到好工作,工作辛苦、环境差,他们就认为学校是骗人的。在进行职业教育之前。要先给残疾人进行思想教育。平时的教育教学中多举一些师兄师姐成功的例子,用眼前人做榜样能起到更好的激励作

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