基于大学生阅读需求的高校图书馆阅读推广对策.docVIP

基于大学生阅读需求的高校图书馆阅读推广对策 　　摘 要：高校图书馆阅读推广活动必须围绕主要读者群，即当代大学生的阅读需求展开。图书馆要建立起系统灵活的推广机制，通过对大学生几种常见阅读需求的调研分析采取相应的推广对策，丰富推广途径，做好群体定位，引导学生形成正确的阅读价值观。 中国论文网 /8/view-7237482.htm 　　关键词：高校图书馆；阅读需求；阅读推广 　　一、前言 　　阅读推广是当代图书馆不可或缺的重要工作。高校图书馆的主要读者群是心理复杂多变、对学业和人生规划普遍存在困惑迷茫的大学生，针对其需求进行阅读推广和指导尤为重要。但目前国内部分高校图书馆对前期调研环节有所忽视，没有充分了解大学生的阅读心理和期望，推广活动无针对性，沦为走过场或泛泛之谈。学生爱读哪些书？读哪些书会对他们有所助益？只有对这两个问题深入调查分析，甄选出在心智成长、知识结构等各方面有益于学生的书目，培养其兴趣，基于兴趣之上有的放矢开展推广工作，才能行之有效。 　　二、当代大学生阅读需求归类 　　当代大学生因各地基础教育水平不同，其需求层次跨度很大，多种需求动机可以在同一个体上出现。具体而言，主要分为如下几类： 　　1.专业学习 　　高等教育课程相对于基础教育，专业性、研究性大大增强，许多教师会在课后列出拓展书单，在本科课程中未能深入的知识点可以由学生通过图书馆自行补足。为了拓宽视野、巩固学习，加强本专业甚至辅修专业的深造，学生将图书馆视为“第二课堂”，自主查疑解难，关注专业相关的学术动态和研究成果。 　　2.自我完善 　　持此类阅读需求的学生，阅读往往不拘一科一门，而是全面撒网，大量泛读文学、社会科学或其他兴趣爱好领域具备一定普及性或学术性的著作，旨在课堂之外增长眼界，陶冶情操，提高审美趣味与人文、科学素养。 　　3.消遣娱乐 　　高校课程的一大特色就是虽纷繁复杂，却也相对自由，学生可自行选择的余地较大。无论是紧张繁重的专业学习需要解压，还是课余有较多空闲时间消磨，这两类学生都能在图书馆得到放松、消遣。大量调查均显示，借阅率最高的图书，通常趣味性强，阅读难度小，以通俗文学、流行文化、大众科普居多，而通俗文学中，又以武侠、言情、科幻、网游、宫斗、修真等依托网络载体，篇幅长，实体出版具有一定周期性的类型小说最受欢迎，除了纸质藏书，学生往往还利用馆内电子平台来查找阅读。 　　4.功利应激 　　此类阅读需求的特征是具有强烈的功利性与时效性。学生借阅书籍、查阅期刊，进行文献资源检索，是出于一个明确的短期目的，为了应对教师布置的作业、社会活动、知识竞赛、专业科目考试、资格考试、毕业论文或毕业设计等等。学生持此类心理时，比起潜移默化的知识增长，更注重近在眼前的成果、显著可量化的收效。作业分数、考试成绩、活动表现、竞赛荣誉、学位和资格证书，追求未来学业与职业发展的这些实际助益，是他们利用图书馆的动机所在。 　　5.心理辅导 　　当代大学生多处于18-23岁的青年阶段，内心世界复杂敏感、激烈动荡。低年级大学生的部分心理特点与高中生相似，与社会存在一定隔离，情感单纯而富于变化；高年级大学生即将跨入社会，面临着求职择业、恋爱成家的压力，以及理想与现实的冲突。各种心理矛盾之下，学生选择将图书馆当作一个自我认知与自我调节的场所，从阅读中寻求内心疑惑的解答，挖掘人生潜力。在此需求上学生的阅读趋向又分为两类：一类是具有直接心理治疗作用的书籍；另一类旨在教导学生建立健康心态、规律作息、科学高效学习方法，从而自然摆脱心理障碍。 　　6.从众猎奇 　　从众心理在社会大多数个体中普遍存在，大学生尤其容易受到影响。在此心理下，学生并非基于本身兴趣爱好追赶流行时髦、阅读风靡一时的畅销书，而是盲目随大流，保持与多数人行为一致。猎奇则体现为一种逆向从众心理，为体现自己的意识独立性，标新立异，此类学生反大众而行之，故意远离畅销书，不顾自己现阶段的知识水平和理解能力，强行挑战一些艰深、小众的专业外书籍，以凸显自身品味。 　　三、针对大学生需求进行阅读推广的几项对策 　　1.丰富推广途径，自上而下与自发自主两种推广模式相结合 　　自上而下，是指以高校图书馆及专家教师为核心，向学生推荐高质量、覆盖领域广泛的具体书目，有意识地对学生的阅读趋向进行引导。此种模式有利于矫正学生在各种阅读需求下产生的误区：对专业学习需求的学生，可帮助其拓展视野，培养对专业外领域的兴趣爱好；对消遣娱乐需求的学生，可指导其沙里淘金，去芜存菁，甄选通俗流行文化中的精髓，摒弃糟粕；对功利应激需求的学生，可指导其正确的学习方法，事半功倍，并促使其注意内在素养的全面提升。 　　自发自主，则是由学生自行选择其喜爱的书目，相比起前一种模式的引导性，更注重奖励学生的阅读行为，激发其阅读兴趣。