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基于生本理念的合唱教学模式探讨 　　摘 nbsp; 要：生本理念主要以学生为课堂教学的主体，充分尊重学生，采用小组合作的模式进行教学使学生成为合唱教学的主体，让学生们在学习中合作，合作中学习，并且通过合唱教学模式、情境模式的构建，提高学生对学习的积极性和合唱水平的提高。 中国论文网 /7/view-7233469.htm 　　关键词：生本理念;合唱教学;模式 　　中图分类号：G633.951 nbsp; nbsp; nbsp;文献标识码：A nbsp; nbsp; nbsp; nbsp;文章编号：1005-5312（2016）05-0227-02 　　生本理念主要是以学生为主，为学生的好学而提出构建的教育。生本理念下的合唱教学模式，就是把学生放在首位，让学生在课堂中体会到当家作主的感觉，教师针对学生的合唱水平而进行教学方案的设计，在课堂上对学生的自信进行培养，全面配合学生有利的思维模式，让学生能够在教学中尽可能的把自己的能力和水平发挥到最大。 　　一、生本理念合唱教学的核心 　　生本教育理念主要以学生为课堂教学的主体，课堂教学的依据参照学生的经验来，课堂教学目标以学生的发展为主。它包含了以人为本，科学教学，综合评价等。对于生本教学理念主要关注的不是办法或者局部的单方面的改革，而是对价值观方面有着一个清晰的认识。该模式的重点应该在单个人身上具体体现。生本理念的核心主要从价值观、行为观和思想观三个方面进行阐述。 　　（一）生本理念的价值观 　　 生本教育理念的价值观是一切为了学生。学生作为教学工作中的起点同样也是教学工作的终点，并且是教育的主体。生本教育理念的原则是正确认识学生，把握对学生的了解。在把学生作为本体时，不应把学生作为灌输知识的容器，合理有效的把握对学生的生长规律和学习规律。在实践教学中应该把教育效果落实到教育对象上。生本教育还是要一切为了学生，在教学过程中把学生放在首先考虑的地位。在注重学生天性和潜力的同时，也应该对学生的培养进行关注。只有尊重学生把学生放在首要地位，才能更好的把教育作用发挥到最好。 　　（二）生本理念的行为观 　　生本教育观念是全面依靠学生。依靠学生是生本教育观念的方法。把学生看作教育资源的重点，在资源的配给方面应该同其他资源相结合，这样才能把生本教育发挥到最大。在依赖生本理念的同时，也应该对学生的认知能力进行开发，保持情境中内容的相对难易性，就可以让学生找到自己适合的平台，学生在学习过程中明白对他们个体的关联性那么就可以自由发挥学生的积极性和自主性，给学生留下合理的空间，让学生们在这种环境下能够有效化的促进学生学习和成长。 　　（三）生本理念的思想观 　　生本教育的思想观是对学生的尊重。在外部和内部了解学生，是生本教育的基本。在对学生的尊重前提下也应该对学生的学习性和学习潜力来了解学生，在教学过程中应该充分利用学生对知识的渴望。从外部应该了解学生的性格特征和生活习惯。在生本教学观念中主要把学生的活动看成教育的内容，在学生所做的活动中，可以发现一些文化的内涵。学生的潜力是无限的，只要合理的激发就可以表现出求知欲望和成功欲望。学生自身对学习的兴趣和积极，很大程度上也可以激发对自己内心的渴望。 　　二、生本理念下合唱教学模式的概念 　　生本理念下合唱教学模式一切为了学生。为了提高学生的合唱能力，教学方法和教学模式的改变和创新是至关重要的。合唱教学模式的创新应该基于生本理念的基础上，教学手段的合理运用是教学思维的体现。在充分对学生内心想法了解上对教学方法进行改进以达到在运用上的有针对性、合理性。教学方法和教学内容的确立对提高学生的学习积极性有着很大的作用，同时可以提高课堂教学的高效性。基于合唱理念的合唱教学模式可以提高学生的合唱水平和自身的综合素质。 　　三、基于生本理念的合唱教学模式运用和对策 　　（一）生本理念中合唱教学的合作与探究 　　 探究基于生理理念的合唱教学模式的运用是对学生的学习能力和自主能力培养的教学模式，在实际的教学过程中通过学生的自主探究使得学生对学习能力的一种升华。运用小组模式学习可以更好地让学生在考虑问题上更加的全面，具体，对学生的思维方式上有着一定的提升。由此，教师在选择合适的学生成立学习小组的时候，应该让学生在学习中探究，在探究中学习，不仅可以提升学习成绩，还可以在交流过程中自我发展。如在学习曙光出版社音乐教材合唱教学《飞奔的野马》的教学过程中，教师可以引导学生了解该作品的文化内涵及演唱情感，让学生在欣赏音乐中培养学生更对音乐能力的表达。单单凭借老师的讲解，可能对于相对理解能力较强的学生能快速领悟，但是班上每一个学生的合唱水平不一样，也导致对作品的情感方面和感知方面噎着不一样的水平，在这时教师就要组织学生们在合作小组中交流，方便学生能够在欣赏学习