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基于项目合作的软件技术专业教学团队建设研究与实践 　　摘 要：为了提高高职软件技术专业人才培养的质量，教学团队建设改革是关键。本文分析了目前高职院校软件技术专业教学团队建设中存在的主要问题，从双师型师资队伍的互培、课程资源的共建、教学团队建设的评价与考核等方面，探索基于项目合作的专业教学团队建设，提升教师的职业能力，增强高职院校服务地方经济建设的能力。 中国论文网 /8/view-7212320.htm 　　关键词：高职教育；软件技术专业；教学团队建设；校企深度融合 　　中图分类号：TP301 文献标识码：A 文章编号：2095-2163（2015）05- 　　Research and Practice of Teaching Team Construction of Software Technology Specialty based on Project Cooperation 　　ZUO Guocai，Fu Kaiyao 　　（Hunan Vocational Institute of Software， Xiangtan Hunan 411100，China） 　　Abstract： In order to improve the quality of software technology in higher vocational colleges， the construction of teaching team is the key. This paper analyzes the main problems existing in the construction of teaching team of software technology specialty in higher vocational colleges， and explores the construction of professional teaching team based on project cooperation， the construction of teaching team， the construction of teaching team， and the ability to improve the professional ability of teachers. 　　Keywords： Higher Vocational Education； Software Technology Specialty； Teaching Team Building； Deep Integration of College and Enterprise 　　0引 言 　　全国高等职业教育改革与发展工作会议提出：在办学主体、管理体制和内部运行管理等机制体制层面与企业全面合作，不断提高高职教育服务经济社会发展的能力。教育部部长袁贵仁也指出，“校企合作、工学结合”是高职教育的唯一出路，高职院校要实施“校企合作、工学结合”人才培养模式，双师型教学团队建设是关键。 　　高职院校软件技术专业人才培养的核心工作是专业教学，提高专业教学质量的关键是建立一支精通技术、专兼结合、“双师结构”专业教学团队[1]。学校与软件企业深度合作，通过软件项目的合作开发，提升软件技术专业教学团队职业技能，提高高职院校服务于区域经济的能力，这也为高职院校软件技术专业实施“校企合作、工学结合”[2]人才培养模式改革、专业建设和课程改革提供重要的支撑。因此，基于校企深度合作的教学团队建设，对于提升软件技术专业人才培养质量有着重要的意义。 　　1教学团队建设现状 　　在国家大力发展职业教育的新形势下，内涵建设和质量工程是高职院校稳步建设和快速发展的关键点。建立一支专兼结合、结构合理、精通技术的教师队伍是提高软件技术专业人才培养质量的重要保证。目前，高职院校软件技术专业教学团队建设还存在一些问题： 　　（1）软件项目实战经验不足，专业技能薄弱 　　高职院校软件技术专职教师绝大部分为高校在校毕业生，缺少软件企业实践经历，项目开发能力不强。 　　（2）教学团队结构不合理 　　校企之间因利益问题，高职院校很难引进具有行业影响力的专业带头人和企业资深技术人员，导致团队成员专兼职数量和“双师”结构不平衡。 　　校企深度合作是软件技术专业教学团队建设的重要途径[3]，为解决高职软件技术专业教学团队建设存在的问题，必须与软件企业建立校企深度合作模式，以项目合作为主线，共同建设稳定的双师结构教学团队。 　　2基于项目合作的教学团队建设 　　本文以湖南软件职业学院软件技术专业为例，探索基于项目合作的软件技术专业教学团队的建设与实施。学院与上市公司