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基于预期成果为本的人居环境课程教学改革 　　摘 要 成果为本的教育理念的中心思想是关注学生学习过程的每个环节，以学生获取所需的知识和技能为最终目的教学模式，教学质量这一理念贯穿整个教学过程。本文以房地产、资源与城市管理专业的专业课程――人居环境为例，运用成果为本的理念进行课程的改革，包括课程的预期成果的设立、课程标准的制定和课程教学质量的评价等三个方面。 中国论文网 /8/view-7207086.htm 　　关键词 预期成果为本 人居环境 教学改革 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.01.060 　　Living Environment Teaching Reform Based 　　on the Expected Outcome-oriented 　　ZHENG Lingling 　　Abstract Outcome-oriented educational philosophy is to focus on the central idea of the learning process of each session， the students acquire the necessary knowledge and skills to the ultimate goal of teaching， the quality of teaching this philosophy throughout the teaching process. In this paper， real estate， resources and city management professional courses - “living environment” for example， the use of outcome-oriented philosophy curriculum reform， including the establishment of the expected results of the curriculum， curriculum standards and curriculum teaching evaluate the quality of the three aspects. 　　Key words expected outcome; living environment; teaching reform 　　人居环境课程是房地产经营与估价、城市资源与环境、物业管理等专业的专业基础课，是一门正在不断发展的学科，逐渐与建筑学、生物学、生态学、环境科学、社会学、化学、物理等学科交叉而形成的复杂学科。 　　随着生活水平的提高，人们对环境的意识日渐增强，居民对人居环境的要求越来越高，生态环境却日益恶化。国家十三五规划也将改善人居环境纳入其中，人居环境课程在此背景下也得到了获得了空前的重视，这门课程重点探讨的是人与环境的和谐发展以及环境资源的可持续发展。高职教育培养的学生要求具有一定理论知识和较强实践能力，是服务于生产一线的高素质技能型、技术应用性人才，作为高职院校房地产专业的人居环境课程教育，也应该与社会发展、人才需求与时俱进，由于人居环境课程的特点内容丰富、涉及面广，且比较抽象易诱发学生厌学心理。因此，应对教学内容和教学方法进行创新，提高教学效率从而提高授课质量，使得学生能真正掌握人居环境的理论、技能知识。 　　1 成果为本教学理念简介 　　成果为本的教学理念是20世纪90年代开始兴起的一种教育模式。其核心思想是要关注教学过程的每个环节，以学生掌握所需的知识和技能为最终目的，并能让学生感受到经过学习后获得的成功。以成果为本的教育理念重视教学质量，并将这一理念贯穿教学过程。 　　这种教育理念已在美国、英国、澳大利亚、新西兰等国家实施并获得了很好的反馈，香港地区高等院校的改革中逐步推行了这种教学理念。近年来，这种教学理念也引起了国内教育工作者的注意，并逐步在教学过程中运用这种理念。这种教育观念定位于学生所学为满足未来社会所需，这也使得目前高职教育普遍存在的如何使教学和学生进入社会所需的技能匹配的难题有机会获得解决。 　　2 以成果为本的人居环境课程的教学改革 　　下面以我校人居环境课程为例，探讨如何以预期成果为本的理念指导课程的教学改革。 　　2.1 设立阶段性的课程教学预期成果目标 　　高职教育是以以就业为导向、服务企业为宗旨、以能力为本的职业教育，其专业设置是针对本行业人才需求而制定的。首先必须做扎实的专业调研，才能构建起本专业课程的预期成果目标。通过社会调查做好专业调研，明确企业对房地产专业、城市资源与环境岗位能力的