禁毒与艾滋病的防_new教案分析.docVIP

孟家桥中学校本课程 禁毒与艾滋病的防治 （试用本） 编者：许玉 赵宏 孟家桥中学 校本课程《禁毒与艾滋病的防治》 ————课程纲要 一、基本理念： 在人类社会取得进步的同时，毒品和艾滋病却在迅速传播和流行，已对人类构成严重威胁，本课程为青少年朋友讲解了毒品的危害，艾滋病的传播途径和防范措施，青少年是最容易受到毒品艾滋病侵害的“高危人群”，预防已成为全社会共同的行为。通过本课程的实施青少年加深了对“禁毒防艾”知识的理解，“远离毒品，预防艾滋”，共享一片蔚蓝的天空，让青少年更加健康，亮丽。 　以科学发展观的重要思想为指导，充分认识禁毒和预防艾滋病教育工作的重要性和紧迫性，进一步推进我校禁毒和预防艾滋病教育工作广泛深入地开展。使广大师生了解和掌握毒品的危害性和艾滋病防治知识，增强自我防护意识，以强有力的宣传方式和科学的内容，促进师生建立起健康、文明的生活方式，关爱健康，关爱生命，营造全社会更加关注和重视禁毒和预防艾滋病的良好氛围。 二、课程设置原则 1、符合实际原则：课程设置要充分考虑学校的实际情况，包括师资水平，教学设备，校舍场地，以利于教育教学的组织操作。因此，课程设置必须结合学校的实际情况。 2、可行性原则：课程设置的整体安排需具有可操作性和易行性，课程内容与课时量相符合，课时量的确定也要适当，不挤压其他课程的课时，师生对课程内容和课程量乐于接受。课程教学方法和手段、设备的选用也符合学生、学校实际，简单易行，不加重师生和学校的负担。 3、分类、分层指导原则：课程设置要考虑到师范类院校、高职高专和一般院校的不同特点及层次的差异，在课程资源的开发、课时的确定、教材的选用、教学技能的训练等方面都应该有不同层次的要求。 4、规范性原则：既然禁毒防艾教育要作为一门课程进行建设，那么在课程设置上就要具有科学性、规范性。课程设置的科学性是学校教育质量的重要保证。因此无论是课程内容的选定，课时的确定，课程教学方式的采用，课程的整个运行管理过程都要求制度化、规范化和常规化，以确保教学的良好效果。 三、课程目标： 1、掌握毒品、艾滋病的有关知识，了解有关禁毒防艾的政策法规。 2、增强对毒品和艾滋病危害性的认识，提高拒毒、防艾的意识，消除对艾滋病病人及携带者的歧视，树立健康生活观念。 3、通过禁毒和预防艾滋病教育，在形成正确的价值观、人生观和世界观的基础上，养成健康的生活习惯和方式，提高生活技能，远离毒品和艾滋病的侵袭，并力争为禁毒和预防艾滋病教育与实践的社会系统工程做出积极贡献。 四、实施方法：把课堂教育、实践教育、体验教育相结合。通过讲授法、同伴教育法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生热爱生命，追求信仰，学会抗争，敢于胜利。运用现代教学技术手段，制作教学课件，充分利用教学媒体（包括文字教材、音像教材、CAI课件等），发挥现代教育技术的功能，增强教学的高效性。在充分运用各种教学方法和手段的过程中，首先，应全面把握课程目标，在讲授知识的同时注重培养学生的整体意识、态度、价值观及基本技能，最终达到抵御毒品和预防艾滋病的综合能力；其次，引导学生自主学习，在预防艾滋病的教学中，强调学生是学习的主体，在授课和活动组织过程中，发挥学生的主体作用，积极引导学生参与艾滋病防治的行动；再次，拓展教学空间，加强课堂教学与课外实践的密切联系，预防知识教育与当地实际相结合。 五、课程主要内容： 1.HIV的基本知识；2.AIDS的传播途径；3.AIDS的预防方法；4.对AIDS的认识和态度；5.国家有关AIDS的法律法规；6.毒品的基本知识；7.毒品的危害；8.禁毒形式及国家相关政策法；9.　生命意义相关生活技能教育 六、学生的评价 校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是发展性评价：一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。二看学生制作的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报展出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。 1、权重分配 A、对学生的出勤率评价：占总学分的20%。学生每门课程修习因各种原因请假（除学科竞赛免修外）超过4课时或无故缺课2课时不能取得该课程学分。 B、平时课业完成情况的考核：包括听讲、学习态度、制作完成情况。占总学分的40%。 C、课程结业成绩：成绩学分，占总学分的40%。 2、综合性评价成绩＝A+B+C，综合性评价成绩在60分以上，获得相应该课程学分，综合性评价成绩在60分以下不能取得该课程学分。 3、在考核过程中，若学生弄虚作假，则学校不予认定该课程学分。 （五）、课程实施建议： 1、主讲教师： 许玉 郭钰 2、教学材料：改、创、选编综合应用编辑教材。 3、课程类型：人文素养类，