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论文自主性教学模式研究
谈自主性教学模式在服装工艺教学中的应用
摘 要：采用自主性教学模式，改革“教”与“学”的矛盾，构建新型的师生关系，激发学生的学习积极性和创新意识，提高大学生的综合职业能力。依据自主性学习教学原理，对服装工艺课程教学方法进行探索，使教育更好地适应社会需求。
关键词：高等职业教育 自主性教学模式 服装专业课教学
“自主性教学模式是学生在教师的指导下目标要求，根据自身识结构和需要，积极、主动、创造性地完成具体学习任务的一种教学方式。以课堂为中心，以教师为中心、以教材为中心教学模式有利于学生思维能力的训练开发学生的创造潜能。学生在学习过程中，要在教师的下获取知识，敢于怀疑，敢于提见解。信心和勇气，创新能力就会得到提高。是一门以培养学生职业技能为主的应用型专业，课程理论与实践 实训作业
课时 1 基础工艺模块 60 16 44 14 30 2 裙子工艺模块 24 8 16 8 8 3 裤子工艺模块 36 12 24 10 14 4 衬衫工艺模块 80 24 56 28 28 5 西服工艺模块 80 24 56 20 36 小计 280 84 196 (二)教师应根据内容精心这是教学的关键。学生根据计划努力去实现，能力得到锻炼培养。这个环节对教师的要求则更高，教师必须理论、，市场。例如我们在进上述时，教师就需要在方方面面给学生以指导。学生材料，教师就要了解材料的市场行情，哪些可以买到，价格如何以帮助学生更地实施计划[1]姜大源基于工作过程的课程观[J].中国职业教育,2005,(8). []姜大源职业教育专业教学初探[J].教育研究,2004,(5). []马成荣职业教育课程开发及项目课程设计.江苏科学技术出版社.[4] 李林项目教学法在专业课教学中的探究????[]?
[5] 刘文静浅谈项目教学法的应用[J].辽宁教育行政学院学报,2006,(8).
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