课程设计与评价陈江民10091310413.docVIP

《课程纲要》 课程名称： 篮球 课程类型：必修课程 适用年级： 高一 课时安排： 45分 任课教师： 陈江民 学校：华师大附二中 日期：11月1日 背 景 分 析 篮球是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动项目。对于高中学生来说篮球是促进其身心发展的最佳运动之一。首先，它具有较高的锻炼价值。作为一项全身运动，篮球具有速度快、对抗激烈、变化多端的特点决定了参与者在以下几个方面受益：一、全身肌肉关节组织得到了活动，从而提高动作的速度和上下肢力量。二、极有效地发展灵敏、多变的操作思维能力。其次由于该项运动极为明显的竞技性特点和娱乐功能，又使其成为一项培养勇敢顽强、机智果断等等品质和保持青春活力，调节神经的有效运动。高中学生的生长发展基本完全，有能力完成各项运动，篮球有利于更加完善掌握自身的各种功能。篮球相对于其他球类运动项目来说更容易实施，学校供有多个篮球场地，课外学生只需带好球过去就可以参与此项运动，有助于学生兴趣的培养。针对高中学生没有参加过专业课程模式的教学，都是参与的技术模式和体能模式，在授课过程中要以传授篮球技术以及篮球理念为主，采取教师直接传授与同学自主学习相结合，在了解了篮球相关知识的情况下，可以让学生自主探究一些简单的技术动作。在没有形成动力定型的情况下，教师纠正其探究中的错误，使学生更好的掌握动作。其中穿插基于概念的体能教育组织方式，用微型讲座、分组讨论探究自主实践、总结纠正的方式使学生更好的学习，体现出教师学生双主体的地位。在整个教学过程中贯穿终身体育思想，学习乒乓球的目的也并非是要去竞技比赛，而是一种健身的方法，一种锻炼的形式，一种娱乐的项目。让学生体会到篮球运动的乐趣，使其自主的在以后的生活中参与篮球运动。。 课 程 目 标 学习目标 对应的课程内容标准 知识和技能目标：了解篮球基本技术和战术知识，学习并且掌握篮球运动中的各项基本技能，发展身体素质，提高运动能力。 过程与方法：通过灵活多变的篮球比赛帮助学生形成灵敏的学习和思维能力，培养学生参与运动的兴趣。 情意、态度、价值观：树立学生信心，发展自主学习能力和合作精神，养成尊重他人品质，形成积极团结友爱互助的精神品质。 1， 定期进行体育锻炼，如一周两次或三次。 2， 知道如何设置锻炼的目标。 3， 根据自身情况，制定个人锻炼计划。 4， 收听或观看有关体育节目。 5， 较为熟练地掌握一两项球类运动中的技战术。 6， 参加班级中各种体育比赛，如球类、田径、游泳等。 7， 合理设置目标是自己在体育活动中不断获得成功。 8， 正确处理体育活动中竞争与合作的关系。 学习主题/学习内容/学习活动 单元 教学内容 活动安排 课程模式 运球 原地拍球与单手运球三步上篮 1微型篮球知识讲座（采取教师讲解与学生提问等方式） 2 教师讲解师范 3学生体验练习 4学生说心得 5教师针对学生心得提出问题以及总结，对于学生的不同体验对学生分组，让学生讨论，最后总结经验 6留作业，让学生课后通过观看视频或其他方式取得反手攻球经验，下节课互相讨论。 教师主导，学生主体。 二、传球 双人原地胸前传球与行进间传球 1、 学生课后学习成果展示 2、 教师总结 3、 分组练习，教师指导 4、 成果回报，学生可展示自己风采 5、 简单的比赛游戏 三、抢断 运球中抢断和传球中抢断 1、 微星讲座 2、 对学生分组，针对讲座内容让学生自主讨论练习 3、 成果展示，交流经验 4、 教师总结 5、 多球练习巩固经验 四、投篮 定点投篮和罚篮 1、 比赛游戏 2、 交流在比赛中自己的经验 3、 教师总结 4、 分组练习 5、 成果展示，没人与教师练习一次或两次，其他同学观看点评 6、 作业，要求学生课后自主学习正手平击发球技术，将学生分组，在下节课时每组派一位同学讲解 五、抢篮板 进攻篮板球和防守篮板球 1、 学生讲解 2、 学生点评 3、 分散练习，教师指导 4、 学生经验总结 5、 发点游戏 六、篮球规则 熟悉篮球基本比赛规则以及技术复习 1、 微型讲座，讲解比赛中的动作运用规则以及乒乓球练习基本方法 2、 学生比赛，让学生体会步伐的重要 3、 基本步伐练习 4、 多球练习 5、 放松跑由于进行的都是腿部练习对学生腿部压力比较大所以进行放松跑 七、小组赛 将一个班级的同学分成实力均衡的组若干 组进行淘汰赛 1学生分组比赛 2由学生担任裁判 3教师讲解 八、篮球技术考核 1分钟定点投篮和计时跑篮 1、 教师组织学生分组 2、 学生自主练习和自评 3、 教师巡视、提示动作要领 4、 有求进一步改进动作，自评实事求是 评 价 方 案 评价分为四个