调整顺序的内容.docVIP

公开课、示范课的收获与反思 寨里完小校长 刘忠诚 本次参加学校组织的公开课示范课活动，取得的收获和引发的反思颇多。 一、校长要把目光更多地投射到学生身上 以前授课或听课，主要是考虑教师授课和听教师讲课，思维和目光都集中在自身和授课教师身上，教师是表演式的讲授、提问、示范，教师上课或听课思考或看教师如何有条不紊地安排一节课的教学程序，思考如何控制学生活动、欣赏教师的板书设计。总之，授课或听课，均偏重关注教师的教，而忽视学生的学。现在，课堂上教师的角色变了，教与学的方式也变了，授课和听课的关注点也变了。须更多地观察师生之间如何互动，更多地思考如何让全班每一个学生都自觉、主动地参与到发现、思维、探索、操作和学习过程中，思考和观察学生在学习过程中所表现的情感和态度的变化。 通过这堂课较为成功的尝试，我呼吁，应当在课堂上创造条件，让每个学生都享受到发展的权利。可见校长要把目光更多地投射到学生身上，这是一个十分重要的转变。 二、校长要带领教师从偏重关注单一化的教学手段转向关注多种媒体，科学选择和合理利用 众所周知，任何一种教学手段都具有其优势，也有其不足，而且，不同的教学手段适合于不同的教学内容。因此，我们反对那种脱离教学实际需要的单一化的教学手段，提倡对各种教学媒体和教学方法进行科学、合理地选择和运用。一方面要努力创造良好的教学设备和条件；另一方面，也应提倡从本校实际出发，发挥教师的主观能动作用和创造性，采用力所能及的方法和手段，优化教学过程。这也是我本堂政治公开课的收获点之一。 三、校长要引导教师从偏重关注教科书内容的解读转向关注课程资源的开发和利用，强调联系社会、自然、科技和现实生活。 传统的教学重在教教材，只要把教材中知识内容讲深讲细讲透就行，有的教师甚至只凭一本教科书，两根粉笔，就可以上讲台。现在，依据课程标准编写的新教材呈现了新的特点。新教材具有开放性，它不仅呈现一定的知识和技能要求，而且重在引导教与学方式的改变，引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟、反思。拓展学生学习的时间和空间，新教材关注并充分利用学生的生活经验，强调联系社会、自然、科学和现实生活，努力克服学科中心主义倾向；新教材强调充分开发和利用多种课程资源，为学生的全面发展创造良好的条件。因此，教师应当善于用教材而不是单纯教这本教材。反思：校长要搭建平台，引导教师把握专业发展契机 在现有体制下，一校之长大事小事纷繁复杂，真正能用在管理乃至教学教研的心力所剩无几。学校要帮助教师建立一种融工作、学习、研究和反思于一体的新型的专业生活方式，为教师的成长搭建“助人自助”式服务平台。 （1）搭共享台 学校应一改各自为教的局面，注重信息资源和智力资源的共享。信息资源共享指在教师例会或学校的集体活动中，某些重要活动的参与人将活动信息和体会与全体教师进行交流。智力资源共享指充分开发校内优秀骨干教师资源，根据他们的学术专长，分别开展不同形式的典型引路活动，促进全体教师的成长。 （2）搭展示台 针对学校教师水平参差不齐的现状，学校必须为优秀教师创造机会，展示他们的学习和研究成果。在展示中，他们会对其他部分较低层面教师自己的预设进行比较，进而促使二者的专业成长。 （3）搭对话台 面对部分教师缺乏专业对话的现实，学校应注意组织他们与同行、上级教育行政部分领导进行专业对话，也表现为与教育期刊、教育书籍进行专业对话，相互启发，相互促进。还须构建起校际联合体，成立联合大教研组，跨校选出教研组长。大教研组根据本地情况，开展适合教师参与丰富多彩的教研活动，如按计划定期进行教材辅导；采取“半月谈”的形式备课；校际公开课由每校安排一名教师做课，课后共同评课。 ? 四、课堂上要讲求教学的实效性 ??将课堂变成解决问题的教学。在教学当中要注意到知识点的落实，最好是让学生有一个轻松的气氛环境下学习更多的知识。?老师在教学过程中1、注重到让学生从生活实际中学习数学。2、注重到学生的数学感知能力。3、注重学生对课堂教学的反应。4、耐心的聆听学生的回答。5、能够把握好课堂的每一个环节，尽量让学生拿到该学的知识。5、能够做到把课堂变“活”。让学生有一个活动的空间、活泼的表现、有趣味的学习和得到充实的的知识。?在上课的过程中也要达到“教学的实效性”，务求让学生学有所得。 用教材还是教教材？ ?专家在点评中提出：教学是教师用教材，还是教教材？ ?很多时候，在课堂教学中，很多老师都是照书直搬教材中的例题，而没有经过一定的分析组织就直接摆出来。做到用教材，在备课过程中先自己反复琢磨教材，达到读懂教材的效果，这样才很好的用好教材。琢磨教材，就要看每一位教师怎么去理解教材，怎样理解编写者的编写意图。能做到活教，还要做到读懂学生的