讲课：第一节_植物的生殖详解.ppt

第一章 植物的生殖和发育 １、描述植物的有性生殖． ２、通过观察思考和讨论，能够列举植物 常见的无性生殖． ３、通过探究活动，尝试植物的扦插． 模块一 有性生殖 阅读课本第2、3页的内容，思考讨论问题1、2。 (先自主学习，然后通过组内合作，形成统一的结论，然后代表发言答题，本组成员发现不妥可以及时补充。我们看看哪组回答的精彩！) 1.看课本p2的图表，并填写 。并想一想被子植物是怎样生殖的？ 2.什么叫有性生殖？ 模块二 无性生殖 阅读课本第4页的内容，思考讨论“观察与思考”问题1、2、3。 (先自主学习，然后通过组内合作，形成统一的结论，然后代表发言答题，本组成员发现不妥可以及时补充。我们看看哪组回答的精彩！) 模块三 无性生殖的应用 阅读课本第5、6页的内容，思考讨论以下问题。 扦插的茎段应具备什么? 课外实践扦插与嫁接 以小组为单位，按学过的植物无性繁殖的操作办法，进行扦插、嫁接（可只选一种方法）操作，希望大家能看到自己亲手栽培的植物正常的生长，希望大家能品尝到成功的“果实”。 思考： 有性生殖和无性生殖有什么区别？ 4.下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（ ） ①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代； ②玉米种子种下去长出玉米植株； ③小麦靠风力传播花粉进行繁殖； ④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来； ⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子； ⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的植株。 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 5.“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是（ ） A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．种子 6.用叶繁殖容易成活的植物是（ ） A．椒草 B．葡萄 C．苹果 D．马铃薯 嫁接的仙人掌类植物 健壮的，上有芽的枝条 嫁接了蟹爪兰的仙人掌 ? 主要区别 有性生殖 有两性生殖细胞的结合 无性生殖 无两性生殖细胞的结合 1.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带有芽眼吗？ 每一小块都要带一个芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。芽可长成新的个体。芽合成生长素旺盛；不仅促进植株生长，也使植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功的前提。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。 2.在种植菊花和芦荟时，一棵植株常常会变成一丛。你能解释这一现象吗？你会把它们分成很多棵吗？ 这是因为它们的萌蘖能力较强。可以将它们分株繁殖。 3.植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。除了教材中讲到的，你还能举出一些实例吗？这些植物是否也能进行有性生殖？（课后练习3） 如：白薯是先育秧，然后再扦插。蒜、姜、藕、荸荠、芋头等也可以用地下茎繁殖。山药不仅可用根状茎繁殖，还可用叶腋生长的“零余子”（珠芽）繁殖。进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。 完成课后练习1、2 D A A * * * * * * * * * 梁上有双燕，翩翩雄与雌。 衔泥两椽间，一巢生四儿。 四儿日夜长，索食声孜孜。 青虫不易捕，黄口无饱期。 嘴爪虽欲敝，心力不知疲。 须臾十来往，犹恐巢中饥。 辛勤三十日，母瘦雏渐肥。 喃喃教言语，一一刷毛衣。 一旦羽翼成，引上庭树枝。 举翅不回顾，随风四散飞。 雌雄空中鸣，声尽呼不归。 却入空巢里，啁啾终夜悲。 燕燕尔勿悲，尔当返自思。 思尔为雏日，高飞背母时。 当时父母念，今日尔应知。 《燕诗》白居易 描写了燕子生儿育女的艰辛，反映了 生物繁衍后代的本能。 生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育 ，世代相续，生生不息。 学习目标 柱头 雌蕊 雄蕊 花药 花丝 花柱 子房 花 的 结 构 花瓣 花萼 花托 花柄 花被 我们知道，花是由花芽发育成的。那 么，一株植物从出现花芽和形成花蕾到结 果，其中要经历哪些重要的过程？ 必须要经过开花、传粉和受精，子房才能发育成果实。 传粉以后，花粉受到柱头分泌黏液的 刺激，就萌发出花粉管。花粉管沿着花柱 向子房生长。花粉管内有精子。 子房壁 果皮 珠被 种皮 胚乳 胚 受精极核 受精卵 种子 果实 果实和种子的形成 花 花萼、花冠等 花蕊 柱头 花柱 子房 花药 花丝 胚珠 成熟的植株 花粉 受精卵 种子的胚 新一代植株 卵细胞 精子 精子 雄蕊 雌蕊 种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。 有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。 什么叫有性生殖？ 由两性生殖细胞的结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式。 椒草的叶片长成新植