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参赛组别：小学教案组 学科：音乐 课题《苗家儿童庆丰收》 姓名：余洁 单位：柳州市融安县长安镇中心小学 邮编：545400 电话：0772-6476352 苗家儿童庆丰收 课 题 《苗家儿童庆丰收》 教学内容 人教版音乐第四册第五单元五十六朵花的《苗家儿童庆丰收》 课型 唱歌课 教学目标 1、通过《苗家儿童庆丰收》的演唱，感受苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。 2、掌握“xx x ︳”“ x.x xx ︳xx x ”两种节奏，感受歌曲三、四句的不同变化，以更好的演唱歌曲，表现出歌曲欢快的情绪，在掌握这些音乐要素的同时培养学生听辨能力、音乐表现力等。 教学重、难点 1、学会演唱歌曲。 2、掌握“xx x ︳”“x.x xx ︳xx x ”两种节奏。 3、感受歌曲三、四句的不同变化。 4、学跳几个简单的苗族舞蹈动作。 教 具 电子琴、多媒体 课时 1课时 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 [同学们，我们的祖国是个大花园，花园里盛开着56朵美丽的鲜花，每一朵花都代表着一个伟大的民族，每一个民族都有着悠久灿烂的文化。今天，老师想和大家一起走进其中的一朵鲜花。（点课件）看看，这朵花代表了哪个民族。好，现在咱们就要去感受苗族的风土人情。（看课件、配乐解说）苗族人民居住在美丽的苗寨，那里山清水秀，风景如画。苗族人民朴实勤劳，善良勇敢，并且热情好客。每逢节日，他们就身着盛装，吹着芦笙、敲起铜鼓，载歌载舞，欢聚一堂。] [苗族的节日有很多，这节课我们就要学习一首苗族儿童欢庆丰收节的歌曲。（出示课题））]揭示课题。 1、认真听课，观看课件。 答：（苗族） 2、齐读课题。 让学生从苗族风情视频中初步感受苗族的风土人情。 初听歌曲，感受音乐的情绪 和学生一起初听歌曲。 听了这首歌曲你有什么感受？ 认真听歌曲。随着音乐的节拍摆摆头，拍拍手。感受歌曲的情绪。 积极思考，大胆发言。（答：歌曲很欢快、场面很热闹等） 初步感受歌曲的情绪。并学会表达音乐感受。 学习歌词 1、自读歌词。（请打开课本32页，自由朗读一遍歌词，有不认识的字可以两排位交流交流，读完一遍的同学请用坐姿告诉老师。开始。） 2、齐读歌词。 3、范读歌词。（同学们读得很整齐，余老师也想来表现一下，同学们听听老师读的方法和你们有什么不一样？） 4、教读歌词和难点节奏。用喜欢的方式创造性的拍节奏。 5、分组交换读歌词并拍节奏。 6、自己读歌词自己拍节奏。 7、你了解到苗家儿童是怎样欢庆丰收的呢？ 8、简单介绍芦笙和铜鼓两种乐器。（大家对芦笙和铜鼓这两种乐器一定很陌生，因为它们是苗族特有的乐器，下面老师给大家介绍一下，看，这就是芦笙，它有短芦笙和长芦笙之分，这是铜鼓。咱们刚才学习的节奏就是模仿铜鼓敲击的声音，下面，我们要学习歌曲的旋律，它是根据芦笙吹奏的音调来改编的。） 1、自由读歌词。 2、齐读歌词。 3、听老师范读。（答：余老师是带着歌曲的节奏来朗读歌词的） 4、学习拍难点节奏。创造性的拍节奏。（同学们可能会用拍桌子、跺脚等形式进行） 5、分组读歌词，互相拍节奏。 6、齐读歌词并拍节奏。 7、积极思考，回答问题。（答：吹芦笙和敲铜鼓） 8、看幻灯片认识芦笙和铜鼓。 让学生自主学习，创造性的学习歌词。激发兴趣。 学唱歌曲 1、跟着音乐轻声唱。 2、教唱一遍。 3、让学生唱自己会唱的句子。唱得好的担任小老师教同学们唱。 4、听老师演唱最后两句，说出这两句歌词一样的乐句有什么不同之处？为什么这么设计？ 5、自由练习，并拍节奏。 6、唱全曲。 7、用指定方式来演唱歌曲。 A、男同学唱，女同学拍节奏。 B、反过来。 C、接龙唱。 D、领齐唱。 1、用多种方式学唱歌曲。2、积极思考最后两句歌词一样的乐句有什么不同之处？（答：一句结尾低音，一句结尾高音。） 3、（答：高音结束更能表现歌曲欢快热闹的场面） 4、推荐小领唱，由小领唱分工，进行领齐唱的歌表演。 用多种方式演唱歌曲，在演唱中体验苗族音乐的美。培养学生自主表演的能力。 综合表演 1、看芦笙舞视频。指导学生学习舞蹈动作。 2、分成四人小组进行排练，进行这首歌的歌表演。 3、请小组上台展示。 1、认真观看视频。 2、分组合作排练并汇报。（可以是两人唱，两人伴舞，可以是男同学模仿吹芦笙，女同学跳芦笙舞等多种形式） 让学生自主合作探究，表演歌曲。培养综合表演能力，和音乐创造能力。 课堂小结 同学们，今天我们学习了这首欢快热烈的，由苗族芦笙调改编的歌曲《苗家儿童庆丰收》，在学习的过程中，你们感到快乐吗？在今后的音乐课中，老师还会带领大家一同感受维吾尔族、哈尼族等少数民族的音乐。相信大家一定会在各种民族音乐中找到快乐。 认真倾听 总结本节课。为今后的民族音乐