高中政治主观题答题技巧解析.docVIP

高中政治主观题题型及解题技巧 一、高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因：　　1、基础知识未落实： 概念界定不清——判断失误； 观点理解不透——迁移失败；知识表述不全——要点失缺； 人文通识不广——思维失活。　　2、常规能力未到位： 无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难 不能形成有机联系——思路不清，运用失当； 没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显； 难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失　　3、解题未掌握： 命题特点不清——定位不准； 问题要求不明——破题不易； 答题过程不白——思路不顺； 答题套路不熟——得分不高　　4、书写潦草，难以评判；术语不准，辞不达意逻辑混乱，层次不清。 二、规范化答题的一般步骤 第一步：审设问 1、明确知识范围： ??? 知识类别：经济学、哲学、政治学 ??? 知识形态：微观、宏观 2、明确问题指向： ??? 单一型：是什么、为什么、怎么办 ??? 复合型：谈认识、作分析 3、明确设问主体： ??? 经济学：政府、企业、个人等 ??? 政治学：国家、政党、公民等 第二步：审材料 1、读材料时既要把握材料中的显性信息，又要把握材料中的隐性信息。 2、回归教材，试题虽然千变万化 , 但都离不开用教材的内容来解答。读题时 , 必须判明答题要用到教材中的哪几课、哪几节、哪几框的内容。这样就缩小了思考的范围。 3、根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓。 第三步：调用知识(回归教材) 1、依据关键词，直接调用（关键词本身是学科基本概念，则直接调用） 2、把握知识联系，联系调用（依据关键词，通过演绎、推导，找到可用知识） 3、概括具体信息，归纳调用（关键词比较具体，与学科理论不能直接对应则先归纳再调用）?? 4、依据设问，有效调用（知识调用要根据设问的要求，有的放矢地调用，反对盲目堆砌和过度引申） 第四步：确定答题思路 1、确定大逻辑：要点之间的逻辑，包括有几个要点，要点之间如何排列； 2、确定小逻辑：要点自身的逻辑，即要点如何展开，包括有几个关键词，如何排列。 第五步：写答案 1、层次分明，要点序号化——反对不分段落层次的“一块板”　　　　　　 2、表述准确，语言学科化——反对使用文学化、生活化语言 3、逻辑严密，表述简洁化——反对语句冗长、画蛇添足 4、字迹工整，卷面美观化——反对字迹潦草、错字连篇 （特别提示：突出关键词，突出得分点） 总之，要想提高主观题的得分率，答案必须做到“外在美”与“内在美”的统一。“外在美”就是表述清晰整洁、层次分明、格式规范、美观大方；“内在美”就是政治术语表述准确、完整、严谨、思路清晰、符合逻辑，做到知识性与逻辑性、思想性的统一。 三、政治主观性试题题型题型一、“体现类”主观题【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答　一定点：确定考核的知识点是什么；　二联系：联系所给材料与所学知识；　三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。[典型例题]?（2008全国高考文综卷38题） 材料一 2007年以来国际市场粮食价格持续上涨，一些发展中国家出现了严重的粮食危机，30多个国家由此发生民众的抗议和骚乱，一些发达国家出现了抢购大米等食物的风潮，粮食危机有向世界蔓延之势。　　 材料二? 在过去五年中，我国政府从加强农业基础入手，把促进粮食增产和农民增收作为首要任务，采取了一系列重大举措，极大地调动了农民种粮的积极性，全国粮食连续四年增产，储备充足。　　 （3）结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理。 参考答案：物质资料生产对人类社会的存在和发展期决定性作用，是人们从事政治活动、科学活动和其他社会活动的基础。经济是政治的基础，粮食是最重要的生活资料，粮食问题不仅是经济问题，也关系到国家安全、政治稳定和社会安定。人民群众是国家的主人，是历史的创造者。政府着力抓好粮食生产，解决好吃穿住这些人民群众最关心的直接利益问题，才能调动人民群众的积极性，保持社会稳定，促进社会和谐发展。 [解题警示]“体现”类设问在解题过程中，由于学生对所要求的知识不够明确，或者由于对材料的分析不够全面，容易导致漏答。另外，此类问题在答题过程中容易出现知识归知识、材料归材料，知识和材料没有结合起来进行分析，形成“两张皮”的现象，以及材料与知识不匹配现象，易造成不必要的失分，需引起重视。 ? 题型二、“为什么（原因）类”主观题【题型特点】：“原因”类设问一般都以“原因”、“为什么”、“为何”、“依据”等关键词为题眼，要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种