四川大学软件学院本科课程教学大纲.docVIP

四川大学软件学院本科课程 教学大纲 课程号 311082030 课程名称 软件设计与体系结构 课程属性 (专业必修 □专业选修 是否双语教学 □是 (否 学分 3 总学时 51 讲授 48 上机 0 周学时 3 开课学年 □1秋 □1春 □2秋 (2春 □3秋 □3春 □4秋 □4春 课程组教师 黄武 王湖南 张严辞 负责人 黄武 适用范围 （对选课学生的专业、基本知识和基本技能要求） 软件工程专业学生 课程描述 （课程背景、专业地位、授课对象、主要内容、授课方式、课程目标和要求等） 课程背景： 进入二十一世纪以来，随着软件规模变得越来越大，其内部结构变得越来越复杂，特别是随着Internet的普及，分布式网络化的程序成为主流，分布于不同计算机上的程序的交互变得更加复杂，这些程序的成功与否很大程度上取决于其构架设计是否合理。现在,软件体系结构变得和软件算法、数据结构同等重要，甚至更加重要。缺乏软件结构的知识会带来软件开发两方面的缺陷：一是不能构建大型复杂的软件，二是不能构建高质量的软件，因此需要学习软件体系结构。 专业地位 软件体系结构已成为软件工程的重要组成部分 主要内容 本课程从不同的层次讲解了软件的结构设计，包括软件体系结构、软件构架以及软件设计模式。软件体系结构是描述软件系统的高层设计，是从一个较高的层次考虑系统组件的结构组成，连接关系和约束条件，较为抽象。软件构架同样考虑软件组件以及组件之间的高层相互联系，但软件构架的设计更为具体，考虑到了如何利用构架实现各种具体软件质量属性。设计模式则是软件问题高效和成熟的设计模板，模板包含了对固有问题的解决方案，设计模式通常是细粒度、小范围的软件结构。本课程针对体系结构将讲解调用-返回体系结构，数据流风格体系结构，事件系统体系结构，层次体系结构，MVC体系结构，客户-服务器体系结构，以及SOA（面向服务）和云计算等网络体系结构。针对软件构架将讲解软件质量属性及其实现的战术，这些质量属性包括可用性，可修改性，性能，安全性以及易用性等，并作案例分析讲解。对于设计模式，将介绍创建型设计模式：工厂模式和单例模式；结构型设计模式：组合模式，适配器模式，外观模式，桥接模式；行为型设计模式：迭代器模式，访问者模式，中介者模式，命令模式等。 课程目标 让学生了解软件体系结构的重要性、体系结构不同层次的概念及其主要内容，掌握一些具体的软件体系结构风格如：调用-返回，数据流，事件系统，MVC模型、服务器-客户机风格、云计算等；掌握软件质量属性的概念以及实现这些质量属性的基本战术，包括可用性、可修改性、易用性以及性能等，掌握几类设计模式，包括创建型、构造型以及行为型的设计模式。 课程要求 学生应该 1)按时上课；2) 按时完成作业和项目; 3) 按期完成课程设计 先行课程 面向对象程序设计导论 Java或C++程序设计语言 选用教材 （书名、作者或译者、出版社、出版时间、版次） 软件设计模式与体系结构. 孙玉山, 刘旭东. 高等教育出版社. 2013.5. ISBN: 978-7-040-37202-1 课程资源 （主要参考书目、文献、资料、网站等） 1. 软件构架实践第3版 978-7-302-31293-2 2. 软件设计与体系结构 齐志昌高等教育 978-7-040-28408-9 3. 软件体系结构 Mary.Shaw, David.Garlan. 清华大学出版社. 2007.9. ISBN: 978-7-302-14550-9 4. 设计模式. Erich.Gamma, Richard Helm. 机械工业出版社. 2007.4. ISBN: 987-7-111-07575-2 课程考核 考核类型 (考试 □考查 （课程考核内容、方式、基本原则等） 考核内容 考核的知识包括软件体系结构、软件构件和软件设计模式三部分。对于软件体系结构，包括：调用-返回，数据流风格，事件系统，MVC风格、SOA风格以及云计算等软件体系结构的相关知识。对于软件构件，包括：软件可用性、可修改性、性能以及易用性4个质量属性及其实现战术。对于设计模式，考核3类软件设计模式：创建型模式：工厂模式和单例模式；结构型模式：组合模式，适配器模式、外观模式和桥接模式；行为型模式：迭代器模式、访问者模式、命令模式等的相关知识。不仅考核这些知识的基本概念和原理，主要考核这些知识的灵活应用。 方式 采用堂上开卷考试的方式 基本原则 考核成绩由学生平时成绩和期末考试成绩相结合给出，平时成绩包括出勤、作业以及课堂讨论，期末考试则考查学生的知识整体掌握情况。 成绩评定(百分比) 平时：40%（平时成