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高职篮球教学有效性的提升路径研究及思考 　　中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）02-000-01 中国论文网 /6/view-7216487.htm 　　摘 要 现阶段学生的体育能力已经成为社会所关注的重点，尤其在高职院校中所进行的体育教学。因此，高职院校进行体育改革是必然之势，高职院校为了培养出国家所需要的全方面人才，针对体育课程进行全方面改革。作为一项十分普及的健身运动，篮球除了在专业竞技赛场中逐渐被重视之外，在生活中，也经常作为娱乐活动进行。特别是在学生之中，篮球更是作为学生的主要课余活动而存在。在高校体育课的篮球教学中，篮球不仅能够提高学生的运动技能，还能够在学生团结意识方面给予提高，因此，篮球教学作为高职院校教学内容的重点，进行改革势在必行。提高高职院校篮球教学的有效性是目前教育工作者工作的重点。 　　关键词 高职教育 篮球教学 提升路径 　　一、高职院校篮球教学中存在的不足之处 　　（一）在篮球教学中教学方式过于笼统，学生的长处没有进行有效发挥 　　高职院校的体育教学一直采取传统的教学方式，即在课堂上对学生进行统一教学，对学生自身的特点、以及长处没有过多的重视。这种教学方式未免太过笼统，在学生篮球能力的提高上并不具备合理性。学生只是笼统的学习篮球技能，教师在进行篮球教学的同时，因为学生数量过多，也不能够都进行单一的教学指导[1]。师生在教学中缺少一定的交流，因此这种笼统的篮球教学方法对于学生篮球能力的提高并不具备合理性。 　　（二）教师在进行篮球教学中采用的教学方式不够全面 　　体育教师在进行篮球教学指导的过程中，所采用的教学方法太过单一。现阶段的大学生在学习过程中，需要一定的兴趣引导，如果教师一直采用单一的教学方法，不利于学生学习篮球技能。一般教师在进行篮球教学的时候，通常是进行简单的理论指导，随后让学生进行自由练习。教师在指导教学方面没有进行更加详细的解释，很容易导致学生理解方面的错误。另外，教师只是进行简单的理论指导，对于学生是否已经理解，缺乏一定的交流，因此单一的教学方法阻碍学生在学习篮球方面能力的提升。 　　（三）高职院校中体育教师教学经验不足 　　高职院校中的体育教师的学历层次较高，自身掌握的知识储备量丰富，但是具备的实践教学经验不足。常常会出现教师在篮球教学过程中，针对篮球技能的实际运用、以及学生自身对于篮球的掌握不能进行有效融合，从而难以实现提高体育教学质量的教学目标。 　　二、高职篮球教学有效性的提升路径研究 　　（一）针对学生自身特点进行全方面教学，提高学生篮球水平 　　高职院校体育教师在进行篮球基础教学的同时，采用更加针对性的教学方法，善于发现学生自身对于篮球的特长，进行全方面提高。真正意识到笼统性教学方法对学生学习篮球的不足之处。例如教师在进行篮球教学的同时，对学生讲解本节课程要求学生掌握的篮球技能要点，对基础动作要领进行动作指导[2]。随后凭借教师对于学生的了解，在学生进行练习的过程中，与学生进行及时的交流，针对学生的疑惑以及动作上的不足之处进行详细的指导。教师与学生及时进行交流，了解学生存在哪些疑惑与问题，针对学生存在的问题进行一对一的教学指导。从根本上提高学生对篮球技能的掌握与实际运用，进一步提高教师体育教学的质量。 　　（二）教师针对篮球教学方式进行创新，采用更加多元化的教学方式 　　现阶段高职教师在进行篮球教学的过程中，采用的教学方法普遍单一，不能全面提升学生对于学习篮球的积极性。因此教师在进行教学方式设置的同时，要充分考虑教学方法的多元化，对传统的教学方式进行创新。 　　教师通过采用更加多元化的教学方法，全面提高篮球教学气氛，使篮球教学更具活跃、生动性，提高教师与学生之间的交流，让学生对篮球更具兴趣，更加积极的参与篮球运动。从而进一步实现篮球运动对于学生的健身性质，提高学生的健康水平，进一步提高篮球教学课堂的氛围。另外，教师要及时与学生进行交流沟通，针对学生学习中面对的困难及时进行解决，从而进一步提高学生的篮球能力。 　　（三）高职教师在进行篮球教学的同时，提高自身的教学实践经验 　　针对高职教师缺乏篮球实践教学经验这一问题，院校方面应该进一步加大对学校篮球教学指导方面的力度，可以建立教师培训小组，在教师掌握丰富的篮球知识的基础上，全面提高教师的实践教学经验，教师也可以利用业余时间，进行教学援助，丰富自身的篮球教学经验，将自身所掌握的理论实践经验进行结合，针对教学中学生出现的篮球疑问能够进行有效解答，丰富教学的教学实践经验，对学生自身的篮球技能进行提高[3]。 　　三、结束语 　　因此，高职体育教学在不断发展、培养技能型人才的同时，对体育教学的有效性进行极高也是必然之势，院校除了对篮球教学加大投入力度