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巧用现代信息技术构建高效语文课堂 　　摘要：作为一线的语文教师，要认识到信息技术是为课堂教学提供服务的，且巧妙的运用信息技术，不仅能够有效地构建各种学习情境，调动学生学习的积极性，还能够优化课堂的教学结构，提高课堂的教学质量和效率。结合自己多年的教学实践经验，分析了现代信息技术在小学语文课堂教学中的作用，探究了运用现代信息技术构建高效语文课堂的策略。 中国论文网 /9/view-7247745.htm 　　关键词：现代信息技术 高效课堂 小学语文 　　目前，现代信息技术已经被广泛地运用到了小学教学中，因此作为一线的小学语文教师，要将信息技术与语文教学进行整合，这不仅是教育教学的要求，更是时代发展的要求。运用现代信息技术，能够化抽象为具象，活跃课堂的教学氛围，加深学生对于知识的理解，使语文知识留在大脑中的印象更加深刻。 　　一、现代信息技术在小学语文课堂教学中的作用 　　1.丰富课堂教学资源。在以往教学模式下，教师总是高高在上讲解语文知识，忽略学生的个体差异，使大多数学生难于进入到语文知识的学习中。实践证明，这样的教学模式，既不利于提高课堂的教学质量，还限制了学生的思维发展，不利于培养学生的创新思维能力。目前，在小学语文教学过程中，教师可以使用现代信息技术辅助教学，丰富课堂的教学资源，引导学生掌握更多的语文学习素材，确保学生更好地投入到语文知识的学习中。丰富的教学资源，有助于教师找寻到更好的教学方法，既能够提高课堂的教学质量，还能够激发学生的求知欲望。 　　2.生动展现教学过程。课堂教学是传授语文知识的主要阵地，小学阶段的学生思维能力和学习能力都非常有限，而语文知识较为枯燥，因此大多数学生对于语文的学习兴趣不高。当代一线教师，可以将现代信息技术运用到课堂教学中，能够有效地丰富课堂教学过程。在日常教学中，教师可以通过播放视频，播放音乐以及小游戏软件等开展教学活动，有助于活跃课堂教学氛围，吸引学生注意力，使学生在轻松愉悦的氛围中收获知识。 　　3.改变单一教学模式。运用现代信息技术，能够有效地改变传统的“灌输式”的教学模式。以往的教学模式，教师是课堂教学的主角和导演，学生只能够被动的听、写、记。这样的教学模式，不利于调动学生学习的积极性，还会抑制学生学习的主动性，甚至会产生厌学的心理。在运用现代信息技术开展语文教学时，教师可以根据小学语文的要求进行有效拓展，使学生由配角变为主角，有助于培养和锻炼学生的自主学习能力和创新学习能力。 　　4.加深学生学习印象。课堂教学的时间非常有限，从某种程度来讲，教师在课堂上发挥的时间和空间非常有限，师生之间、生生之间的互动时间匮乏。将现代信息技术运用到教学中，教师可以在课前做好准备工作，课堂上流出时间进行沟通交流，掌握学生学习的实际情况。 　　二、运用现代信息技术构建高效语文课堂的策略 　　1.认清现代信息技术是为语文课堂提供服务的。随着基础教育改革的深入开展，大多数教师已经认识到现代信息技术有助于提高语文课堂的教学质量，但是在小学语文课堂教学的实践中，教师并不能够准确把握，导致课堂的教学效率得不到提高，甚至会适得其反。新课改指出，课堂教学的主体是学生，教师起到指导和引导作用，现代信息技术是为课堂教学提供服务的。运用现代信 息技术，必须要以学生的认知能力、心理需求，具体的课堂教学内容为依据，才能够充分发挥现代信息技术的优势。在日常的教学中，大多数教师认为现代信息技术运用越多越好，导致了课堂教学氛围愉悦和谐，而学生整堂课下来根本没有掌握知识，更不可能很好的完成课堂的学习任务。所以，教师必须认识到现代信息技术是为课堂教学提供服务的，运用现代信息技术的目的就是为了帮助学生解决学习的重难点，调动学生学习的积极性，从而构建高效的语文教学课堂。 　　2.营造良好的信息技术教学情境。语文与其他学科相比较，它较为枯燥乏味，知识点杂乱，这就是限制小学生发展的重要原因之一。要想提高课堂的教学效率，就必须要激发学生学习语文的热情，运用信息技术为学生营造良好的学习氛围，使整个语文教学课堂充满生机。课堂是学生学习的主要阵地，更是教师施教的重要场所，因此教师要尽可能的提高课堂的教学效率，使学生在有效的单位时间内学习更多语文知识，不仅能够激发学生的学习兴趣，使整个学习成为良性循环，还能够调动教师的施教热情，从而投入更多的精力，使课堂教学更为精妙。 　　3.创新和完善评价体系。评价是整个教学过程中不可或缺的一部分，因此作为一线的小学语文教师，要认真做好评价这项工作。在信息技术飞速发展的今天，教师要用发展的眼光看信息技术与小学语文的整合，确保现代信息技术的优势能够得到发挥，构建高效的语文课堂教学。将信息技术运用到小学语文教学之后，教师要对学生给予客观、科学的评价，多采用鼓励性、表扬性的语言，帮助学生树立学习语文