教学计划与总结教案.doc

上学期成绩统计 平均分 及格率 优分率 低分率 教材分析及学情分析（ 七 年级 语文 学科） 主要教学内容 2013年版人教版七年级上册语文教材：第1课《散步》第2课《秋天的怀念》第3课《羚羊木雕》第4课散文诗两首《金色花》、《荷叶.母亲》第5课《世说新语》两则；写作《从生活中学习写作》第6课《我的老师》第7课《再塑生命的人》第8课《我的早年生活》第9课《王几何》第10课《论语》十二章；写作《说真话 抒真情》，综合性学习《漫游语文世界》第11课《春》第12课《济南的冬天》第13课《风雨》第14课《秋天》第15课《古代诗歌四首》；写作《文从字顺》第16课《紫藤萝瀑布》第17课《走一步，再走一步》第18课《短文两篇》第19课《在山的那边》第20课《虽有嘉肴》写作《突出中心》综合性学习《成长的烦恼》第21课《化石吟》第22课《看云识天气》第23课《绿色蝈蝈》第24课《月亮上的足迹》第25课《河中石兽》写作《条理清楚》第26课《小生施威降大圣》第27课《皇帝的新装》第28课《女娲造人》第29课《盲孩子和他的影子》第30课《寓言四则》写作《发挥联想和想象》综合性学习《少年正是读书时》以及10首课外古诗词背诵、名著导读、硬笔书法指导学习。 教学目标及要求 一、知识与技能： 1.积累字词，掌握阅读、朗读、默读、背诵课文的技巧和方法，逐步提高阅读速度，逐步提高识记、理解、运用祖国语言文字的综合能力。 2.初步了解并逐步掌握记叙、说明、议论、抒情、描写等五中基本表达方式的正确辨别运用；能掌握记叙文、散文、诗歌、散文诗、说明文、童话、神话、寓言等文体的基本特点；能理解分析课文主要思想内容，了解作者写作意图；初步深入掌握修辞手法的运用及其表达效果；逐步掌握常见的写作手法，比如开篇点题、设置悬念、埋下伏笔、借景抒情、寓情于景、先抑后扬、托物言志、承上启下（过渡）、前后照应（前后呼应），篇末点题、篇末深化主题等写作手法。 3.掌握正确的书写方法，规范学生的书写习惯，培养课外阅读学习习惯等。 二、过程与方法： 指导学生阅读课文，启发学生整体感知课文，组织学生合作探究课文思想内容。 三、情感态度与价值观： 培养学生正确的人生观、价值观、世界观，懂得亲情、热爱自然、热爱科学，积极探索未知世界，逐步培养学生的创新意识，提高学生的语文能力和人文素养等。 重难点及措施 一、重点： 1.积累字词，掌握阅读、朗读、默读、背诵课文的技巧和方法，逐步提高阅读速度，逐步提高识记、理解、运用祖国语言文字的综合能力。 2.初步了解并逐步掌握记叙、说明、议论、抒情、描写等五中基本表达方式的正确辨别运用；能掌握记叙文、散文、诗歌、散文诗、说明文、童话、神话、寓言等文体的基本特点；能理解分析课文主要思想内容，了解作者写作意图；初步深入掌握修辞手法的运用及其表达效果；逐步掌握常见的写作手法。二、难点： 1.对文体、写作手法、修辞手法等在具体文章中的辨别分析。 2.对重点字词句的分析赏析能力的培养； 3.文言文知识积累，了解传统文化的魅力和深远意义。 4.写作、综合性学习的训练。 三、措施： 1.抓好学生的预习习惯的培养。 2.扩展学生的阅读面，提高学生的阅读写作能力，让学生识记、理解、赏析课文。 3.讲读、启发、组织合作探究问题，培养学生的合作精神和独立思考问题的能力。 4.加强学生写作能力、综合性学习的训练。 学情分析 七（21）班 该班学生整体语文能力相对较好，80%的学生养成了良好的学习习惯；20%的学生相对较差，学习习惯很差，基础比较差。对这个班的学生要加强引导，摒弃以前死记硬背、抄袭等不良习惯，提高自主学习能力，独立思考问题的能力，培养学生良好的语文学习习惯。逐步提高学生的语文素养和人文素养。该班学生家长重视程度相对较高，有利于学生良好学习习惯的培养。 七（24）班 该班学生整体语文能力相对一般，60%的学生养成了良好的学习习惯；40%的学生相对较差，学习习惯很差，基础比较差。对这个班的学困生必须加强引导，摒弃以前死记硬背、抄袭、不做作业、乱做作业、敷衍了事等不良习惯，加强养成教育，培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力，独立思考问题的能力，逐步提高学生的语文素养和人文素养。该班学生家长重视程度相对一般，甚至不够重视，留守儿童、品行不良的学生相对比较多，不利于学生良好学习习惯的培养。今后必须加强与家长的联系和沟通，争取更多的家长支持和重视孩子的教育。 教学进度计划与实施（ 年级 学科 ） 周次 教学内容 起止页数 作业布置 课时安排 重难点 实施情况 次数 题数