大学生职业生涯规划概论教案.pptVIP

主讲人： 单 位： 2013年全国普通高校毕业生将达到699万人，称为：“史上最难就业年”。 一 什么是职业生涯发展规划 职业生涯规划是指在对一个人的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排的过程。 分成不同的阶段，每一个阶段都是为了最终目的的实现而服务的，大学生的生涯规划也只是整个规划中的一个环节 二 为什么重视职业生涯发展规划 1、严峻的就业形势。大学生求职缺乏目的性、计划性 2、扩招导致生力军的不断增加，加深了供需之间的不平衡。据外企太和公司调查，截止07年四月，在京还有近70%的应届大学仍处于寻求签约单位的状态中。 4、错误的就业观 5、错误的人才消费观 6、盲目的求职观，信心的失落。 7、大学应届毕业生的诚信----难言的话题 三 目前大学生存在地问题：忙碌VS盲目 1、盲目地参与社团活动，却并不清楚这些活动对自己究竟有何益处； 2、盲目忙着考托福GRE，但是事实上根本就没有想清楚自己是不是要出国或者出国究竟是为了什么； 3、那些忙着这个证那个证而对自己的特长和爱好并不清楚…… 大学生活本来就很短暂，如果不利用有限的时间来做最重要最有效率的事情，那无疑是一种最大的资源浪费。 因此要利用有效资源，明确目标，提升综合实力，增强应对竞争的能力，提高成功机率。 四 职业生涯规划的实施步骤 1、自我评估 2、专业评估 3、职业评估 4、确定目标 5、实施策略 6、评估反馈 自我评估 职业定位 美国麻省理工学院人才教授指出，职业定位可以分为以下五类：技术型：持有这类职业定位的人出于自身个性与爱好考虑，往往并不愿意从事管理工作，而是愿意在自己所处的专业技术领域发展。在我国过去不培养专业经理的时候，经常将技术拔尖的科技人员提拔到领导岗位，但他们本人往往并不喜欢这个工作，更希望能继续研究自己的专业。 管理型：这类人有强烈的愿望去做管理人员，同时经验也告诉他们自己有能力达到高层领导职位，因此他们将职业目标定为有相当大职责的管理岗位。成为高层经理需要的能力包括三方面：1、分析能力：在信息不充分或情况不确定时，判断、分析、解决问题的能力；2、人际能力：影响、监督、领导、应对与控制各级人员的能力；3、情绪控制力：有能力在面对危急事件时，不沮丧、不气馁，并且有能力承担重大的责任，而不被其压垮。 创造型：这类人需要建立完全属于自己的东西，或是以自己名字命名的产品或工艺，或是自己的公司，或是能反映个人成就的私人财产。他们认为只有这些实实在在的事物才能体现自己的才干。 自由独立型：有些人更喜欢独来独往，不愿像在大公司里那样彼此依赖，很多有这种职业定位的人同时也有相当高的技术型职业定位。但是他们不同于那些简单技术型定位的人，他们并不 愿意在组织中发展，而是宁愿做一名咨询人员，或是独立从业，或是与他人合伙开业。其他,自由独立型的人往往会成为自由撰稿人，或是开一家小的零售店。 安全型：有些人最关心的是职业的长期稳定性与安全性，他们为了安定的工作，可观的收入，优越的福利与养老制度等付出努力。目前我国绝大多数的人都选择这种职业定位，很多情况下，这是由于社会发展水平决定的，而并不完全是本人的意愿。相信随着社会的进步，人们将不再被迫选择这类型。 专业评估 职业分析 职业 专业知识、商务知识、技能 职业 通用能力 职业 特殊能力 职业 经验/成就 职业 价值观 企业需要什么样的大学生 确定目标、实施策略 1、理想与现实之间的差距 2、缩短差距的途径 3、增加优势 4、短、中、长期目标的设定 5、切实可行的计划 案例分析(一) 案例背景：工商管理专业 、21岁、大学三年级、女性 性格特点：??????????? 乐群性：对他人的关注程度高于平均水平，并且很容易与他人交往，对他人热情对待。 敏锐性 ：有很高的自发表达水平，思维活动非常迅速，但同时也表明，在言行之前并不总是深思熟虑。 交际性：有社会情境中比大多数人都表现自如，较之其他人更少感受到来自他人的威胁。 自律性 ：不像多数人一样去对事情进行控制和进行事先的计划和组织。更乐于任由事情变化，并可以容忍某种程度上的无组织性。 影响性：并不将自己的观点、看法强加于他人、倾向于向他人表达自己的观点，但同时也让他人表达其自己的观点。当不同的观点有正确性时，愿意接受它。 专业知识：英语四级、计算机二级 成绩：排名第二十 社会实践工作：化妆品专柜的促销小姐、超市的兼职销售人