2013新版pep四年级英语上册Unit 6 Meet my family!.pptVIP

Unit 6 Meet my family! 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第一 课时 会话课 A Let’s talk/Let’s count 词汇：parents, people, baby brother, but, little, puppy 句型：How many people are there in your family? Three. My family has six people. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型How many people are there in your family?询问并回答家中有几位家庭成员；能在情景中恰当运用功能句My family has six people. That’s only five. 4. 能够在语境中理解生词people, but, little, puppy的意思，并能正确发音。 5. 能够在“看图数数”活动中，依照语言示范运用所学句型How many people are there …?询问并回答图中苹果、花朵、小鸟、人物以及蚂蚁的数量。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第二 课时 词汇课 A Let’s learn/Let’s play 词汇：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother 句型：Meet my family. 1. 能够听、说、认读5个有关家庭成员的单词或词组：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother。 2. 能够在语境中正确运用这5个有关家庭成员的单词或词组。 3. 能够在“手指家庭”活动中运用所学句型This is my … He’s/She’s… 介绍自己的家庭成员并简单描述其外貌特征。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第三 课时 语音课 Let’s spell 语音：a/a-e, e/-e, i/i-e, o/o-e, u/u-e Read, listen and circle. Listen and chant. Chant again. Group and write. 1. 能够根据a, e, i, o, u, a-e, i-e, o-e, u-e, -e的发音规则读出生词，并能通过对比e/a, i-e/a-e, a/i, a-e/i-e, o/o-e, u/u-e, a-e/a, a/u 的发音，听录音选词，强化学习发音规则。 2. 能够跟读歌谣，在有节奏地吟唱中强化学习a, e, i, o, u, a-e, i-e, o-e, u-e, -e的发音规则。 3. 能够按照示范例词的提示，从歌谣中找出符合a, e, i, o, u, a-e, i-e, o-e, u-e, -e发音规则的单词，填入表格中。学生还可找出更多符合发音规则的例词。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第四 课时 会话课 B Let’s talk/Draw and say 词汇：job, football player, nurse 句型：Is this your uncle? Yes, it is. What’s your aunt’s job? She’s a nurse. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型Is this your …? Yes, it is. What’s your _____’s job? He’s/She’s a …询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。 4. 能够画简图呈现家庭成员的外貌特征及职业；能按照语言示范运用所学句型Is this your …? What’s his/her job? 询问并回答简图中所画的是谁及其职业。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第五 课时 词汇课 B Let’s learn/Let’s play 词汇：doctor, cook, driver, far