中考语文专题病句.docVIP

中考语文专题复习——修改病句篇 中考语文专题复习——修改病句篇??? 一、知识要点复习：??? 病句，即有毛病的句子；病句一般可分为两大类：一类是不通顺的句子；一类是不合事理的句子。??? （一）句子不通顺。它常常是由于成分残缺或成分之间搭配不当造成的。成分残缺包括：①主语残缺；②谓语（中心词）残缺；③宾语（中心词）残缺；介宾结构残 缺。例如：“我跟他在同一个班，无论是学习还是工作，都给人留下了深刻的印象。”是“我”“他”中的哪一个呢？这个句子缺主语。又如：“写到这里，我无比 激动的心情，再也写不下去了。”这个句子中，“我无比激动的心情”缺谓语，如果视此为短语，那么，“再也写不下去”就缺主语。搭配不当的形式有：①主谓搭 配不当。如“老校长的一生，挽救了不少失足青年。”句中“一生”和谓语“挽救”不搭配，应去掉“的一生”，主语变为“老校长”才与“挽救”搭配。②动宾搭 配不当。如“《三国演义》这部电影出色地塑造了宋江、林冲、武松、鲁达等人的英雄好汉事迹。”句中“塑造”与“事迹”不搭配，应把宾语“事迹”改为“形 象”。③定语与中心词搭配不当。④状语与中心语搭配不当。⑤主宾搭配不当。??? （二）不合事理的句子。这种病句叫逻辑病句，常见的形式有：①语序不当。如“几个学校的老师在讨论听取教学工作。”句中有两处语序不当。一处是多项定语排 列不当，容易产生歧义，应把“几个”移到“老师”前面。另一处是“讨论听取”排列语序不当，应改为“听取讨论”。②前后矛盾。如：“这时，教室里没人，只 有班长坐着读书。”句中的“没人”和“只有班长”自相矛盾，可改为“这时，教室里只有班长坐着读书。”③重复累赘。如：“张大爷的头上头发全白了。”句中 “头发”语义已明，定语“头上”多余，应删去。④偷换概念。如：“在会上，大家谈了自己对学校的看法，看来，大家的希望不一致。”句中前边用了“看法”， 后边换成了“希望”，更换了概念。⑤用词不当。如：“武重去年生产总值突破二千五百万元，今年增加了四千万元，近翻了一番。”据文意，“四千万”是包括基 数在内的增加数，不是净增数。应改“增加了”为“增加到”。??? （三）修改病句的方法。常见有四种方法：增（增加字词），删（删去多余字词），调（调整字间顺序），换（更换字词），不论使用哪种方法，都不能改变句子原意。??? 二、典型例题解析??? （一） 常见病句类型??? （1）用词不当??? ①感情色彩不当。??? 如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。）??? ②关联词用错。??? 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。）??? （2）搭配不当??? ①主谓搭配不当。如：??? 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）??? ②动宾搭配不当。如：??? 上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）??? ③主宾搭配不当。如：??? 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”）??? ④修辞语与中心词搭配不当。如：??? 他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）??? （3）成分残缺??? ①缺主语。如：??? 通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”）??? ②缺宾语。如：??? 看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。（这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”）??? （4）语序不当??? ①逻辑语序不当??? 如：学校通过并研究了新的规章制度。（“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”）??? ②关联词语序不当??? 如：a：不但我信任他，而且信任他的朋友。??? b：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。（两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。如例a，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在 主语“我”后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例b，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。）??? （5）前后矛盾??? ①前后不统一。??? 如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。（“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”）??? ②否定多余。??? 如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。（“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，