中考数学解题思路二等积法的运用东格致中学——郁强等积法的内容.docVIP

中考数学解题思路二 等积法的运用 东格致中学——郁强 等积法的内容包含以下一些知识点： 两个三角形中，若等底等高，则面积相等；若等底等积，则高相等；若等高等积，则底相等。 等底的三角形面积的比等于它们的高的比；等高的三角形面积比等于它们的高的比。 如果两个三角形有公共的底边且这边所对的第三个顶点所在的直线与这个底边平行，那么这两个三角形的面积一定相等。 例题1、如图已知直角ABC，，AC=3，BC=4，CD为AB边上的高，求CD的长？ 解：∵ABC是直角三角形，，AC=3，BC=4 ∴AB=5 ∴ ∴CD= 这是一道非常典型的运用等积法来求解的题目，很多同学也非常熟练了，我们在日常教学中也总是对学生说当遇到求三角形的高，会运用等积法，特别是求直角三角形斜边上的高，通常会运用等积法思想。那么在有些习题中能否见到等积法思想的影子呢？ 例题2、已知：在正方形ABCD中，M是边BC的中点（如图所示），E是边AB上的一个动点，MF⊥ME，交射线CD于点F，AB=4，BE=x，CF=y． （1）求y关于x的函数解析式，并写出它的定义域． （2）当点F在边CD上时，四边形AEFD的周长是否随点E的运动而发生变化？请说明理由． （3）当DF=1时，求点A到直线EF的距离． (2008上海市中考模拟数学试卷第25题) 此题的第三小题中，要求计算点A到EF的距离，由于DF=1存在两种可能性，所以存在以下两中可能性，如图（1）很多学生从勾股定理或相似三角形入手，此时AE可以得到，但是EH、AH未知及与图中现存的三角形与的相似情况不是很明确，所以在解题的遇到了阻碍。仔细分析条件我们发现AE、EB、DF、CF是可知的，那么的面积可以计算及EF可知（由第二小题得到），而我们所求的恰是边EF上的高，那么我们就可以运用等积法思想求解AH的长。 解：（1）函数解析式为，定义域为． （2）四边形AEFD的周长=AE+EF+DF+AD=12． （3）当DF=1时，CF=3或CF=5． 联结AF，设点A到直线EF的距离为d． （i）如图（1）当CF=3时，BE=． ∴，． ∴S△AEF=，即． ∴． （ii）如图（2）当CF=5时，．同理可得． 综上所述，点A到直线EF的距离为或． 当我们遇到点到直线的距离时，可以构造相应的三角形，将所求转化为求三角形一边上的高，此时可以借助等积法的思想。由此遇到求三角形边上的高或是点到直线的距离，等积法也是我们考虑的思路之一。 例题3、已知：如图，在△OAP中，OA=6，，ctg，二次函数的图象经过O、A、P三点． （1）求点P的坐标和二次函数的解析式； （2）在x轴的下方，且在二次函数图象的对称轴上求一点M，使得△MOP与△AOP的面积相等． (2007年上海市中考模拟数学试卷第24题) 解：（1）点P的坐标为（4，3），所求二次函数的解析式为． （2）∵△MOP与△AOP的面积相等，且OP是公共边， ∴点M到OP与点A到OP的距离相等， ∴AM∥OP（或是在OP上面平行于OP的直线，由于P在x轴下方，所以舍去） 则经过O、P的函数解析式为, ∴设平行于OP的函数解析式为，过点A（6，0）代入得：， ∵M点在二次函数的对称轴上，∴ ，代入得 ∴点M的坐标为 此题的第二小题解题思路中也体现了等积法的思想，由此可见等积法是我们常用的一种数学方法，希望同学们重视。下面是2006年中考第24题，其中第三小题也体现了等积法思想，请大家来试试看吧。 练习：如图，在直角坐标系中，O为原点。点A在x轴的正半轴上，点B在y轴的正半轴上，tgOAB=2。二次函数的图象经过点A、B，顶点为D。 ）求这个二次函数的解析； 将OAB绕点A顺时针旋转900后，点B落到点C的位置。将上述二次函数图像沿y轴向上或向下平移后经过点C。请直接写出点C的坐标和平移后所得图像的函数解析式； 设（2）中平移后所得二次函数图像与y轴的交点为B1，顶点为D1。点P在平移后的二次函数图像上，且满足PBB1的面积是PDD1面积的2倍，求点P的坐标。 解：（1）二次函数解析式为 （2）平移后的函数解析式为： （3） 1 A B C D M （备用图） A B C D M F D C B A M D C B A 图（2） H E F M D C B A E H 图（1） P O A x y O B A y x