五上自己整理的复习_new课件.doc

五上自己整理的复习资料 《养成良好学习习惯》： 1.知识点： 习惯有：读书做笔记、随时使用工具书 读书笔记的3种形式：1.摘抄（卡片、采蜜本）2.编写提纲3.写读后感 1、《师恩难忘》： 1.易错字 刘绍shào棠（táng） 戛（jiá）然而止 教诲（huì） 捅（tǒng）一下 身临其境 滋润 娓（wěi）娓动听 歇脚 恭敬 拐杖 衣襟 念叨 恍惚（注意惚字的书写） 2.多音字 折 zhē折腾 shé 折本 zhé折断 正 zhēng正月 zhèng正好 3.知识点 作者：刘绍棠，原题《老师领进门》 全文先叙事后抒情，按事情发展的顺序来写。 2、《陶校长的演讲》： 1.易错字 堡垒 坚韧不拔 彼岸 承担 锻炼 鞭策 激励 效能 专心致志 2.多音字 担 dān担任 dàn担子 3.知识点 作者：陶行知，是我国人民教育家。 本文是演讲稿。 本课从身体健康、学问进修、工作效能、道德品质四方面要求学生。体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 3、《古诗两首》： 1.易错字 林樾（yuè） 2.知识点 寻：寻访 遇：遇到 振：荡 樾：林阴 林樾：指林中成阴的地方 意欲：心想 鸣蝉：正在鸣叫的知了 《寻隐者不遇》：采用寓问于答的方式。赞颂隐者高洁的性格和对其的崇拜。作者：贾岛。诗人情绪变化是：满怀希望——失望——一线希望——彻底失望。 《所见》：描写田园风光图（田园诗），表达作者对乡村风光的喜爱，表现了牧童悠闲自得愉快的心情。“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”动态描写，写的是作者所见。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”静态描写，是作者猜想的。上下句是因果关系。 《所见》作者袁枚是清代人。本诗采用动静结合的写法，行文顺序是：骑黄牛——唱歌——捕鸣蝉——闭口立 《练习1》： 《题秋江独钓图》作者王士禛是清代人。 堡：bǎo雕堡 pù十里堡 4、《去打开大自然绿色的课本》： 1.易错字 苍劲（jìng） 绚（xuàn）丽 沃（wò）野 敞开 挺拔 耕耘 洋溢 温馨 攀登 饱览 浩瀚(hàn) 胸襟(jīn) 宽敞 2.多音字 撒 sā撒欢 sǎ撒落 3.知识点 作者：孙友田，本文是一首诗歌，本文表达了热爱大自然和探索大自然的兴趣。 课题中“绿色的课本”比喻大自然。“祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。”采用拟人的手法。“去吧，天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。”采用反复的写法。 为什么把大自然说成“绿色的课本？”：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活绚丽多彩，洋溢着欢乐和温馨。 5、《装潢昆虫的衣袋》： 1.易错字 丛生 鸟栖（qī）虫居 着（zháo）迷 暮色 笼罩 螺壳（ké） 穿梭 蠕虫 满载（zài）而归 中（zhòng）毒 仍（réng）然 兴致勃勃 背（bèi）着大人 痴（chī）迷 注意：鼓鼓囊囊读gǔ gǔnāng nāng 2.多音字 笼 lóng笼子 lǒng笼罩 逮 dǎi逮住 dài逮捕 囊 nāng囊揣 náng囊括 恶 wù可恶 ě恶心 è凶恶 冲 chōng冲向 chòng冲劲 观察 检查 3.知识点 课文写了法布尔小时候痴迷昆虫的两件事：a、抓虫子迟回b、装满衣袋父母责骂。表达了热爱自然、热爱科学的志趣。法布尔是法国人，著名昆虫学家。 6、《变色龙》： 1.易错字 弥漫 豆荚（jiá） 豆藤 一模（mú）一样 端详 凶相毕露（lù） 隆起 迟钝 窥（kuī）探 伺（sì）机 名副（fù）其实 2.多音字 伺 sì窥伺、伺机、伺察、伺应 cì伺候 藤条 滕州 3.知识点 作者刘梦熊，本文是写物的文章，采用叙事的形式展示动物特点。本文了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。 顺序：发现变色龙——端详变色龙——放回变色龙。 变色龙又叫避役。 7、《金蝉脱壳》： 1.易错字 蝉虫脱的壳（ké） 金蝉脱壳（qiào） 夜幕降临 协（xié）调 揭（jiē）开 枝丫（yā） 抽搐（chù） 花椒籽（zǐ） 颤（chàn）动 恢复 灰色 2.知识点 本课中除金蝉脱壳中的“壳”读qiào外，其余都读ké。 金蝉脱壳比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉。 本文欣赏金蝉脱壳的神奇，产生乐于观察周围事物的兴趣。 对蝉虫身体的描写顺序是：背—头—脚—尾。 练习