一年级语文春雨的色彩25.docVIP

《春雨的色彩》教案9 郑 晔 教学目标:　　　1、知识:认识线、论等11个生字;会写你、们等16个字。　　　2、技能:正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、情感:感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。　　　4、态度:有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。　　教学重点:　　　　结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。　　教学难点:　　　　能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。　　教学准备:　　　1、课文录音。　　　2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。　　　3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。　　　4、多媒体课件。　　教学过程: (一)激情导入，创设情境　　　1、交流自己搜集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。　　　2、满怀激情地导入:春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边，春雨多美啊，今天我们就来学习第二课《春雨的色彩》(板书课题)。　　(二)自主读书，识记生字　　　1、请同学们先听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。　　　2、请同学们自由读课文，会认的生字打上五角星，圈出不会认的生宇，间同桌请教后多读几遍。　　　3、学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当小老师，看哪个小组合作得最棒!　　　4、谁能把课文读给大家听?抽学生试读课文。　　　让我们一起来听听这位同学读课文(激励评价)。　　　5、谁愿意和他比一比?谁读得好?给他们评一评。　　　6、小组合作识字。下面，请同学们拿出自己的生字卡片，互相帮助认识这里面的十二个字。比一比，看哪个小组认得多，认得准　　　7、你能给生字找找朋友吗?指名学生说。(丝线、有线、谈论、议论、有趣、兴趣、问题、题目、底下) 　　　8、开火车组词读生字。　　　9、分组读课文。同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分小组读课文比赛，每小组派一组读得最好的同学上来读，老师还送礼物呢!(出示五角星，激发学生阅读兴趣)　　　10、写字指导。　　引导学生观察发现:本课要写的六个字，有两个人字旁的字你、们，两个绞丝旁的字红、绿，两个草字头的字花、草。教师重点指导一个，掌握偏旁的写法，然后放手让学生揣摩、练习。　　，理解感悟　　丝线、有线、谈论、议论、有趣、兴趣、问题、题目、底下四人小组上台板演。学生边说边把事先准备好的图片贴在黑板上。　　小燕子(图片) 绿(涂)　　小黄莺(图片) 黄(涂)　　麻雀(图片) 红(涂)　　明确合作小组的研究方向:(1)如果你来当小法官，你觉得小燕子、小黄鹰、麻雀谁说得有道理?(2)你从课文哪些地万看出来?合作展示时，教师要尊重学生的差异，欣赏每一个学生的感悟。学生的感悟有深有浅，有多有少，但只要是真实的感受，我们都要加以保护。合作展示时，教师随机出示柳树、桃树、油菜花、蒲公英的课件。出示课件文字(麻雀说:不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。)，并随机指导朗读。　　情感体验，内化语言　　1、你最喜欢哪个角色，为什么?　　2、自由再读课文，加上合适的动作。　　3、自由组合，准备表演。　　4、表演汇报。口语交际，拓展知识　　1、同学们，在别的小动物眼中春雨是什么颜色呢?　　小熊说:春雨是白色的。你们瞧，春雨滴在梨树上，梨花白了。春雨洒在桔花上，桔花白了。　　小猴说:春雨是咖啡色的。你们瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。　　2、听了同学们的积极发言，春雨下得更欢了，它还给大家送来了一些美丽的画面，是什么呢?请看大屏幕。(教师展示优美的画面，学生猜成语。)　　　鸟语花香山清水秀绿草如茵春暖花开　　　翠色欲滴骂歌燕舞春光明媚春色无边　　3、古人眼中的春雨又是怎样的?　　　在音乐伴奏下，学生背诵:《草》、《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明时节》和《暖风》。　　延伸拓展，巩固内容　　　　春雨到底是什么颜色的?请同学们走出课堂，走进大自然，去寻找春天，用手中的画笔把它描绘出来。　　板书设计: 　　　　　　　　　　　 　　2、春雨的色彩　　　　　　　　　　　小燕子(图片)　　落、淋　　绿色　　　　　　　　　　　麻雀(图片)　　　洒、滴　　红色　　　　　　　　　　　小黄莺(图片) 　 落、落　　黄色 小学语文一年级下：春雨的色彩教学设计 作者：Siny 文章来源：中国教师站cn-teacher 点击数： 81 更新时间：2007-2-17 10:19:1