浅谈如何以音乐为载体提升市民素质构建.docVIP

浅谈如何以音乐为载体提升市民素质构建 　　摘 nbsp; 要：本文从我国的具体国情和与时俱进的时代精神为出发点，从学校音乐教育和社会音乐教育两个角度探讨和分析如何提升市民的整体综合素质。 中国论文网 /7/view-7137207.htm 　　关键词：学校音乐教育;社会音乐教育;音乐功能 　　随着我国国民经济的日益增长和综合国力的增强，人民群众的物质生活越来越丰富，随之对精神文化的需求也不断提高。同时社会的快速发展进步也对整体的国民素质的构建提出了新的更高的要求。音乐作为艺术素质的重要组成部分，必须顺应并符合时代潮流和趋势，同时要加强艺术普及和推广及积极培育的工作。因为以音乐作为载体提高国民的艺术素养和素质结构不仅关系到目前我国提倡的建设全民素质的重要任务，它更是一个城市文明建设的精髓和标志。 　　 那么如何以音乐为载体提升市民素质呢？可以通过两类途径实现。 　　一类是学校的音乐教育即通过各级别的学校对学生进行引导和教育;音乐教育是学校教育的组成部分和重要环节，也是学生们全面发展中不可缺少的因素，它与德育、美育、体育等方面息息相关，相互渗透和影响。学生是中华民族富强繁荣发展的未来希望和继承者，用音乐作为载体潜移默化提升学生的整体素质是可行并且是科学有效的方法。首先音乐具有形象性和情感性的特点，每一部作品都有其特有的生动、感人、鲜明的音乐形象，优美的旋律能够激起人们与之一致的情感体验。如声乐作品《我爱你，中国》表述了对伟大的祖国母亲无限的热爱之情，让学生们体会到作品中充满了真挚热切的强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。从音乐欣赏、唱歌和学习器乐演奏、节奏训练等方面入手让学生们建立对音乐旋律和情绪的基本感知和反映，并从中发现音乐的美妙和乐趣。因此说音乐与道德建设、思想情感的影响是潜在的，时刻存在的。其次在课堂学习音乐的过程中可以促使学生智力得到大力的提高。在欣赏作品的时候，学生注意力高度集中，无形当中提高了他们的自觉性和延长了思想集中时间，通过老师的讲解、引导和范唱范奏让学生体会到作品中的音乐形象、意境以及了解作曲者的创作动机并引起他们的学习兴趣和学习欲望。这个过程不但让学生的想象力和创造力得到充分的发挥，而且强烈的表演欲望促使他们必须运用强大的记忆力在原有的基础上二度创作并完美的再现音乐作品，这个过程必然极大的促使了记忆力的发展和提高。另外音乐由节奏、旋律、和声、调式、速度等多方面构成，通过有科学规律的节奏训练能够让学生的协调能力得到改善。比如在课堂教学中采用不同风格的乐曲，让学生体会其中变化并运用身体表现复杂的音乐节奏、节拍和特点，在表演的过程当中锻炼了他们的应变能力、实践能力和自信心，更使得身体的协调能力得到了极大的开发。因此学校的音乐教育是至关重要的。 　　第二类途径是社会教育即除了学校以外的由政府组织、民间团体、艺术团体、少年宫、群众艺术文化馆、个人组织等对社会人员进行的有针对性的音乐教育的形式。众所周知学校的音乐教育在人生过程中只是占据了相对较少的时间，更多的是社会的音乐教育，它是学校教育的延续和发展及充实。根据时代的要求和社会主旋律前进的方向制定并开展社会音乐教育的方针政策，引导社会大众提高审美意识，净化心灵，塑造高层次的精神境界和健康心理。社会音乐教育是从人的德智美等全面发展为出发点，对社会成员的教育的目的在于陶冶其情操，培养其丰富的情感、高尚的道德及有品位的审美，从而提高社会大众的整体综合素质。首先音乐具有教化启发的作用。当今社会的发展日新月异，如果没有强大而又坚定地信仰和正确的价值观很容易就误入歧途。通过聆听具有民族感召力的作品使得人们振奋人心，鼓舞士气，团结一致。如在抗战时期《义勇军进行曲》、《扬子江上》、《大路歌》等以雄壮的旋律，坚定的行进节奏，塑造出万众一心、抗战救国的英雄形象，一时之间风靡大江南北，团结并激励全国军民为国家民族民主抗战到底，这些作品反映出当时中国人民为争取自由解放而进行革命斗争的坚强意志和必胜信念。这样的功效是任何一种教育形式不可比拟的和达到的，它可以使社会的思想道德观念和水平得到全面的提高和极大的进步。其次，可以通过音乐使人们放松心情，舒缓压力，消除生活和工作带来的紧张和疲劳即音乐具有娱乐的功效。快节奏城市生活使人总是处在高度的紧张状态，而好的音乐会使人精神放松愉悦并从中得到美的熏陶和塑造，并且在这过程中有意无意的开发了想象力和提高了审美情趣。再次某些音乐类型的表演方式需要人们共同合作完成，如合唱、器乐合奏、集体舞蹈演出等节目，在这些演出过程中潜在的调节了社会成员之间的人际关系也培养了他们之间的合作精神和默契，从而既使人们促进了交流思想和情感的机会，也增强了集体协作的凝聚力，在培养音乐修养和技巧的同时激发了人们的表现表演欲望和对音乐的浓厚兴趣。 　　 我国正行进在实现伟大民族复