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八年级数学矩形、菱形、正方形14.doc
汤山中学八年级上数学导学案（34）
主备人：侯尔豹 复备人： 审核人： 备课时间：2010.11. 2
章、节 第三章 教学内容 3.5 矩形、菱形、正方形 第 4 课时 课型 新授 教学
目标 掌握菱形的判定方法；
经历探索四边形是菱形的条件过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力； 重点
难点 四边形是菱形的条件的理解和运用
培养学生有条理地表达能力 导学过程 教师复备
（学生笔记） 一、创设情境
小明在一次班级主题活动中用宽度相同的彩带
布置教室时,把两种不同颜色的彩带粘贴在一起,
他任意转动,发现重叠部分总是一个 特殊的四边形,
你知道这是一个什么样的四边形吗?能说明理由吗?
二、合作交流——探索四边形是菱形的条件
1.定义判定
判定方法1：
几何语言：
2.探索一:
若四边形ABCD的4条边都相等,这个四边形是菱形吗?为什么?
判定方法2：
几何语言：
探索二:如图平行四边形ABCD的对角线AC与BD互相
垂直. 平行四边形ABCD是菱形吗?为什么?
判定方法3：
几何语言：
4.判断正误:
(1)对角线互相垂直的四边形是菱形 ( ) (2)对角线互相垂直平分的四边形是菱形( )
(3)有两边相等的平行四边形是菱形 ( ) (4)有一组邻边相等的四边形是菱形 ( )
(5)有一条对角线平分一组对角的平行四边形是菱形 ( )
(6)对角线相等且互相平分的四边形是菱形 ( )
(7)有一个角是60°的平行四边形是菱形 ( )
三、例题精讲
例1.已知: □ ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD,BC分别交于E,F.四边形AFCE是菱形吗?为什么?
例2.已知:如图,△ABC中,∠ACB=90°,CD是高,AE是角平分线,交CD于F,EG⊥AB,G是垂足,四边形CEGF是菱形吗?为什么?
四、反馈练习
1.如图,四边形ABCD的对角线相交于点O, △AOB、△COB、△COD、△AOD是4个全等的三角形.四边形ABCD是菱形吗？为什么？
2.画一个菱形使它的两条对角线长分别是6cm,8cm.
师生
反
思
上课时间： 年 月 日
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