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浅谈家庭环境对学生良好个性养成的影响 　　摘 要： 家庭是铸造学生的良好性格和人格的重要场所，因此誉为创造人类性格的工厂。家庭环境的优劣对学生的个性养成发展具有极其深远的影响。文章是从家庭环境及父母的个性与教养方式对学生个性的影响、家庭关系和家庭结构对学生个性的影响、家庭经济状况对学生个性的影响、父母受教育程度和期望水平对学生个性的影响等方面问题进行了了解，并在文章的最后部分探讨了解决家庭环境对学生个性养成的影响的方法，希望引起社会对此问题重视。 中国论文网 /4/view-7023874.htm 　　关键词：家庭环境 学生 个性养成 心理成熟 影响 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）05-0192-01 　　一、家庭关系对学生个性的影响 　　良好的家庭关系有利于孩子个性的健康发展。一般而言，在和睦幸福的家庭中，孩子比较合群、乐观和自信，因为这种家庭不仅能在学习、交往等方面为孩子提供一些具体的指导和帮助，而且能给予他们家庭的温暖和流畅的情感交流，形成良好的亲子关系；相反，在不和谐、矛盾性较高的家庭中，由于孩子所感受的家庭亲密度较差，容易产生焦虑、紧张等不良情绪，问题孩子由此产生。 　　综合许多学者的观点，父母间的关系和睦、家庭亲密度高的情况下，孩子的个性发展较好。反之，则会对孩子的良好个性发展起到阻碍作用。 　　二、父母教养行为特点对学生个性养成的影响 　　根据父母的教养行为特点，将父母分为民主型、专制型、溺爱型、忽视型。 　　民主型的家庭，孩子能有较好的自控能力，表现比较自信，乐观开朗，社交能力、认知能力比较好，朋友较多。专制型的家庭，孩子比较容易形成胆小、自卑、焦虑、爱说谎、孤僻等不良性格。溺爱型的家庭，孩子具有很强的依赖性，自控能力较差，缺乏恒心和毅力，缺乏自己处理事情的能力。忽视型的家庭，孩子出现适应性障碍的可能性很高，他们对校园生活没有什么兴趣，自控能力很差，容易形成冷漠、冲动、攻击性强、情绪波动大等不良的性格特征。 　　民主型父母的教养孩子方式最有利于孩子个性的良好发展，有利于培养孩子的自信心和创造力，而相同的教养方式在不同的生活背景之下所产生的效果也有所不同。比如在东方，专制型教养方式对孩子多表现为爱，虽然有时有些过火，但是这一环境下成长的孩子，长大后多表现出孝敬父母、尊敬师长、遵纪守法等良好的行为特征。而在西方，专制型教养方式却是对孩子的遗弃和拒绝，孩子长大后多自卑、软弱等。这种表现上的的差异，可能来源于东西方的价值取向不同。 　　三、家庭的经济状况对学生个性的影响 　　父母的经济地位的不同，对孩子的个性影响也会有所不同。一些有关方面的学者指出，社会经济地位低的父母大多偏向去控制儿童，对儿童使用比较权威、武断专横或体罚的手段，生活当中大多喜欢儿童比较顺从父母、少惹麻烦；社会经济地位较高的父母对儿童则会表现得比较民主，重视培养儿童的理想、独立性、好奇心、自我控制能力、创造性等，多注意与孩子之间进行言语交流，喜欢给儿童讲道理，能够通过角色转换理解儿童，对孩子的情感投入较多。家庭的经济状况越差，孩子受虐待或家庭暴力的可能性就越大。结合上面所述的观点，在社会经济地位低下的家庭里成长的孩子，容易养成自卑、懦弱、没有主见、焦虑等不良的性格，而社会经济地位较高的家庭里的孩子，通常变现为自信乐观、各个方面能力较强、人际关系较好。此外，有效的教养方式会使儿童远离社会经济地位低所造成的消极影响。 　　四、父母受教育程度、期望水平对学生个性的影响 　　父母受教育程度的不同对孩子的个性影响也会有所不同，而父母的期望水平也会对孩子的个性养成造成一定的影响。 　　1.关于父母受教育程度 　　父母受教育程度的不同对孩子个性的影响也会有所不同。刘美丹指出，父亲、母亲受教育程度的高低对其孩子的教养方式产生比较明显的影响，受教育程度高的人，选择民主型方式的比例就高；相反，选择专制型、放任型、溺爱型方式的比例就高。经过研究表明，父母的性格、生育孩子的年龄、婚姻的状况等多种因素会影响其孩子教养方式，其中父母受教育的程度、职业、夫妻之间关系等影响比较显著。 　　2.关于父母的期望水平 　　专家石友梅指出，对孩子期望过高是家长中普遍存在的一种现象，而家长的过高要求与期待容易造成紧张的家庭气氛，一旦孩子达不到父母的要求便粗暴指责或伤心绝望，这样做会孩子造成性格懦弱，也可能使其孩子产生一定的抵触情绪、逆反心理。综合上面诸多学者的观点，教育程度低的父母在教养孩子的方式中更倾向于溺爱、忽视、专制、惩罚、成就要求及教育的不一致等特点，教育程度高的父母则更加具有一定的民主性。 　　而且，家长对孩子要有适当的期望值，期望过高或过低都是不妥当的。 　　五、如何创设一个良好的家庭环境