动物、植物和我们教学设计.docVIP

( 二 )年级（品德与生活 ）学科（ 下 ）册集体备课共（个）案 签名：李素花 备课时间 2013、3、1 主备教师 李素花 所在单位 昔阳县示范小学 复备时间 授课教师 所在单位 集备课题 动物 植物和我们 上课时间 项目 内容 修改栏 教学目标 1．初步了解动植物都是有生命的。 2．唤起学生关爱动植物的意识。 3．激发学生保护动植物的内在行为动机。 教学重点 初步了解动植物都是有生命的。 教学难点 在日常生活中做到自觉爱护动植物，不做破坏动植物生存环境的事，积极主动参加各种保护动植物的公益活动。 课时分配 一课时 教学流程 讨论与修改 教学环节 教师活动 学生活动 （一） 引出生命 1．激发学生学习兴 趣。今天老师给小朋友带来了一位朋友。（出示大象）大象博士要送给我们一份礼物。请看——(出示谜语)，猜对了，就送给你。（预先做好头饰） 2．一猜动物谜语。猜猜这是什么动物？ 出示图片，（只出示动物的头、脚等一部分 青蛙、熊猫、燕子、公鸡） 3. 二猜植物谜语（仙人球、柳树）。 碧玉妆成一树高， 四季它常绿， 万条垂下绿丝绦。 总是不开花。 不知细叶谁裁出， 身子圆鼓鼓， 二月春风似剪刀。 满身刺来扎。 （ 小朋友们，你们给自己排成两队，怎么排呀？（板书：动物、植物）她为了救一只受伤的丹顶鹤，划进了沼泽地里，就再也没有上来。 学生欣赏课件播放的小动物。 读诗后，猜谜语 学生猜对后在讲台前排队领奖，并让学生归类） 兴趣是一种有积极作用的意识倾向，这种意识倾向必须在一定的情境中才会产生。通过“认识大象博士、猜谜语得礼物”极大地激发了学生饱满的学习热情，使学生以积极的态度和旺盛的精力参与学习活动，教学话题在轻松的氛围中自然生成，为教学的成功展开埋下铺垫。） 学生生活实际，努力挖掘学生身边的教育资源，使教学实有成效。 学生自由说，（会呼吸、会长大、会吃饭、会动……）分享自己儿时的旧物。 摸摸自己的心跳，把把自己的脉搏，大口大口地呼吸……都是学生触手可以感知的。更有那儿时的照片和旧物，把他们带回到了无忧无虑、愉快幸福的童年。 生交流，完成课文中表格。 植物的生命现象 举 例 会长高 树和小草会长高 会长出新叶子 柳树春天会长出新叶子 …… …… 生交流。 （生自由说）。 自由说一说。 欣赏音乐。 倾听故事。 唤起心灵的互动，自觉地化为行动。 教学环节 板书设计 板书设计： 动物 植物 生命 我们 课后反思 箭头和爱心为红色。