专题植物的激素调节精要.docx

植物的激素调节 学生姓名年级高三学科生物授课教师日期时段核心内容植物的技术调节课型一对一教学目标生长激素的应用 【互动导学】 【2015考纲解读】 1．从考查内容上看，主要表现在对生长素的发现与作用，其他植物激素及其应用的考查。 2．从考查角度上看，多以图示实验操作过程为知识背景对生长素的发现、作用进行命题考查，联系生活生产实际以植物激素及类似物在农业生产中的应用为材料进行命题考查。 3．从命题趋势上看，预计2015年高考命题仍然趋向于对生长素相关实验设计与分析，其他植物激素的作用及应用进行命题。 【重点知识梳理】 一、生长素的发现和作用 1．生长素的发现过程 科学家实验处理方法、现象实验结论达尔文单侧光使胚芽鞘尖端产生某种影响，传到伸长区后，会造成背光面比向光面生长快詹森胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂块传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的温特⑤与⑥对照说明：尖端确实产生了某种促进生长的物质，且向下运输，促进下部生长2．生长素的运输 (1)极性运输eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(方向：形态学上端→形态学下端,方式：主动运输)) (2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。 (3)横向运输： ①原因：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。 ②实验证据：云母片插入法。 经过一段时间后，生长素含量EC＝DF。 3．生长素的生理功能——两重性　 (1)表现eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(既能促进生长，也能抑制生长,既能促进发芽，也能抑制发芽,既能防止落花落果，也能疏花疏果)) (2)实例： ①不同植物对生长素敏感性不同——双子叶植物敏感性高于单子叶植物(如图甲)。 ②同一植物不同器官对生长素敏感性不同——根、芽、茎敏感性依次降低(如图乙)。 ③不同浓度的生长素对同一器官作用效果不同，一般表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长(如图乙)，且在促进植物生长的最适浓度两侧，存在两种浓度的生长素促进效果相同。 例1．当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要 原因是 (　　) A．侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制 B．侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制 C．顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进 D．侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制 解析：生长素作用具两重性特点，植物之所以表现为顶端优势，就是由于顶芽产生的生长素源源不断地运往侧芽部位，从而导致侧芽部位生长素浓度过高，生长受抑制。 答案：A 【变式探究】下列关于植物生长素的叙述中，正确的是 (　　) A．生长素通过促进细胞分裂而促进植物的生长 B．燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向有关 C．生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输 D．自然状态下西瓜的果实发育所需的生长素是由邻近的芽和幼叶产生的 解析：生长素通过促进细胞伸长而促进植物的生长。生长素的极性运输与光照方向无关。西瓜的果实发育所需的生长素是由发育中的种子产生的。 答案：C 二、植物激素及其应用 1.植物激素归纳 名称 产生部位 生理作用 对应生长调节剂 应用 生长素 幼根、幼芽及发育的种子 促进生长，促进果实发育 萘乙酸、2,4D ①促进扦插枝条的生根；②促进果实发育，防止落花落果；③农业除草剂 赤霉素 幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里 ①促进细胞伸长，引起植株长高；②促进种子萌发和果实发育 赤霉素 ①促进植物茎秆伸长；②解除种子和其他部位休眠，提早用来播种 细胞分裂素 正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖) ①促进细胞分裂和组织分化；②延缓衰老 青鲜素 蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间 乙烯 植物各部位，成熟的果实中更多 促进果实成熟 乙烯利 促进果实成熟；处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等 抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落 矮壮素 落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落 1．植物激素的概念理解　 (1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。 (2)具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同。 (3)具有调节功能，不参与植物体结构的组成，也不作为植物的营养物质。 2．植物激素间的相互关系 (难点、易混点) 不同种类的植物激素，大都存在于同一植物体内，植物的生长发育，是受多种激素协调作用的。