《细柳营》经典教学课件精要.ppt

流渡中学 严庄坤 教学目标：?? 1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。?? 2、学习通过对比表现人物的写作方法。?? 3、认识周亚夫恪尽职守精神的现实意义。? 教学重点：? 1、识记涉及古代礼仪的字词。?? 2、学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法（也是难点）。? ? 《史记》是我国第一部纪传体通史.它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间,大约三千多年的历史。它既是历史巨著，又是杰出的传记文学。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》” 《史记》原称《太史公书》，到了唐代才称作《史纪》。全书一百三十篇，由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传五部分组成。 文学常识积累——关于《史记》 司马迁，字子长，是我国古代杰出的史学家和文学家。年轻时漫游全国各地，实地查访民情史实。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的李陵辩护被捕下狱，受腐刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年成书。 文学常识积累——关于司马迁 其文直，其事核，不虚美，不隐恶 也就是说，《史记》记述公正，史实可靠，不空讲好话，不隐瞒坏事。这是对司马迁和《史记》的高度评价。 检查预习——读准字音 棘 彀 弩 辔 胄 嗟 曩 被 诏 车骑 （jí） (gòu) （nǔ） (pèi) (zhòu) (jiē) (nǎng) (pī) (zhào) (jì) 祝兹（zī） 作揖（yī） jí 文帝之后六年，匈奴 大 入 边。 乃 以 宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军， 军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳， 以 （之） 备 胡。 大规模 入侵 边境 于是 用 凭借 指代三支军队 防备 无意义 作为 任命河内太守周亚夫为将军，驻守细柳， 用以防备匈奴。 汉文帝继位之后第六年，匈奴大举入侵。 于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻守霸上； （任命）祝兹侯徐厉为将军，驻守棘门； 驻军 文本翻译 上 自 劳 军。至霸上及棘门军， 直 驰 入， 将以下骑送迎。 已而 之细柳军， 军士吏被甲， 锐兵刃， 彀 弓弩， 持满。 皇帝 亲自 慰劳 名词，军队 军营 直接 （两军营）将士高接远送。 不久 往，到。 pī 同“披”，穿 亮出锋利的兵器 gòu 拉弓 n? 弓的一种 qí 皇帝亲自去慰问犒劳守军。 来到霸上和棘门军营时 军营的将士都身披铠甲 随后，（皇帝的车队）前往细柳军营， （皇帝的车队）长驱直入， （手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严）。 文本翻译 天子先驱至，不得入。 先驱曰：“天子且至。” 军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令， 不闻天子之诏。’” 先头的卫队。 将要 命令 zhào皇帝的命令 天子的先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。 先行官说：“天子将要驾到。” 军门都尉说：“周将军有令：‘军营中只听从将军的命令， 不听从天子的诏令。’” 文本翻译 居无何，上至，又不得入。 于是上乃 使 使 持节 诏将军：“吾欲入劳军。” 亚夫乃传言开壁门。 停了不久 就 动词，派遣 名词，使臣。 符节 动词，告诉 传令 营垒 过了不久，皇帝来到军营前，也（被拦住）不得进入。 于是皇帝就派使臣 手持符节下诏令给周将军：“我要进军营慰劳三军。” 周亚夫这才传令打开营门（让皇帝的车队进来）。 文本翻译 壁门士吏谓 从属车骑 曰： “将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃 按 辔 徐 行。 告诉 跟随皇帝的车马。 规定。 驱马奔驰 (jì) 控制 (pèi) 驾驭马的缰绳 慢慢地 营门的军官对跟随的车马说 于是，天子的车队就按住缰绳慢慢前行。 ：“将军规定，军营中不能驱马快跑。”