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课改实验简讯 第二期（总第79期） 微型课题专题培训材料 科研课题基本知识 课题的来源 从教育实践中选题。从根本上说，教育研究就是为了解决教育实践中的问题，这是教育研究的目的决定的，对一线教师来说也是感受最多、最为得心应手的。如从教育教学面临的突出问题中提出课题、从教育教学的疑点或困惑中提出课题。 从学校实际和学生需求中选题。学校的实际表现为学校的师资力量，设备条件，优势项目和薄弱环节等，所以选题时必须考虑学校的承受和适应能力。再者，学生的兴趣与需求，也是选题时必须关注的另一个重要因素。 从科学理论中选题。从教育理论中演绎研究问题、通过对现有理论和观点进行质疑提出研究问题、从多学科交叉点上提出研究课题。 从学术信息中选题。新的学术信息主要来自两个方面；一是来自新概念、新理论；二是来自新事实、新动态。 从个人特长中选题。依据研究者的特长，如特殊的教学经历和体验，专门的知识，独具的兴趣和激情，特有的天赋和才能，发挥自己的优势。 目前我国教育科研课题的来源主要有两类；一类是研究者自主开发确定，逐级向课题主管机构申报立项；另一类是科研部门规划设置，主要是由高校和科研院所立项后，再向基层学校推荐参与。 了解课题管理的一般程序 立项机构 申请部门和个人 课题申报论证 设计课题方案 开题论证 中期检查 结题鉴定 怎样撰写课题研究方案 选好课题后紧接着就是申请立项、拟定课题方案。方案的主要项目