班主任如何培养学生人际交往能力.docVIP

内容提要 复旦大学投毒案折射出学生在人际交往上的能力问题，我作为教育工作者，看到两个“才华出众”的学生，都成为事件的受害者，心里隐隐作痛。中学生已经进入青少年时期，班主任是学生“人生道路上的引路人”。因此，让学生尽可能多地掌握“人生路上”的交往本领，在班级管理工作中是非常重要的。这些年我在担任班主任工作中，一直在探究如何培养学生的人际交往能力。下面我就结合自己的工作实际，简单地谈谈自己的想法和具体做法： 一、利用“主题班会”强调“人际交往”的重要性。 二、开展丰富多彩的文娱活动，在活动中锻炼学生的人际交往能力。　 三、引导学生正确与异性交往，培养同学之间的“手足情”。 四、关注个别学生，走出交往误区。 班主任工作是多姿多彩的，我用关怀与爱护、尊重与信任、同情与理解、鼓励与期待，传递着教育的正能量。对于每一个学生给予适当的偏爱和期望，医治孩子们心灵上的“疾病”， 真心地关怀他们，将“爱”的甘露撒向每位学生，滋润他们饥渴的心田，让每一个孩子参与同学交往都充满自信，促进学生人际交往良性发展。 班主任如何培养学生的人际交往能力 2013年4月1日，复旦大学刚获得“直博”机会的在读医科研究生黄洋出现身体不适，当晚病情加重，最终生命结束。11日警方查出寝室饮水机残留水中含有毒化合物，而投毒的恰恰是被害人宿舍的同学。复旦大学投毒案折射出学生在人际交往上的能力问题。我作为教育工作者，看到两个“才华出众”的学生，都成为事件的受害者，心里隐隐作痛。同学之间的矛盾说大不大，尽是些鸡毛蒜皮之事；说小不小，却积小成大，酿成悲剧。素质教育既强调培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，又强调培养学生的人际交往能力。中学生已经进入青少年时期，班主任是学生“人生道路上的引路人”。因此，让学生尽可能多地掌握“人生路上”的交往本领，在班级管理工作中是非常重要的。这些年我在担任班主任工作中，一直在探究如何培养学生的人际交往能力。下面我就结合自己的工作实际，简单地谈谈自己的想法和具体做法： 一、利用“主题班会”强调“人际交往”的重要性。 在班集体初建时，我一般要通过多种途径，了解学生基本情况，比如：性格、优缺点、家庭背景。再以主题班会形式讲解 “人际交往”的重要性，还举名人事例：例如三国时期刘备凭借自己的人际交往能力，传出“桃园三结义”、“三请”诸葛亮等等家喻户晓的英雄事迹。2008年被评选为“中国教育风云人物”的孙云晓教授曾在央视“百家讲坛”中谈到：“拥有好的人际交往能力比拥有好的学习成绩重要”。我再讲解在人际交往中，学生会学到哪些知识和重要性：如何与别人相处，如何关心和帮助别人，如何获得别人的帮助，如何包容和忍让，如何解决与他人的矛盾，从而获得健康的心理，健全的人格。在同学交往中大家要坦诚相处，积极解决各种问题，对提高自己的灵活应变能力和解决问题能力也很有帮助。 二、开展丰富多彩的文娱活动，在活动中锻炼学生的人际交往能力。　 如果开展一项团体活动能让所有学生都参与，那么无论是什么活动，对于学生都将是一次难得的锻炼人际交往能力的机会。比如学校举行的知识大赛和模范秀，我全力提倡。鼓励学生积极参加各种活动，多与不同的学生接触、交流，锻炼自己的组织、人际交往的能力，这也是形成和谐的班级气氛，促进人际交往健康发展的绝好时机。如果班主任只强调学习，不主张开展班集体活动，那就忽视集体活动的激励功能。所以从担任班主任期间，我在班内组织了多少次活动，开展新颖别致、受学生欢迎的集体竞赛已经数不清了，我的原则只有一个：无论组织什么活动，必须是学生们主动参与，互相交流合作方可实施。而且活动形式不能总重复，要时时改、月月新，让孩子们永远保持着那份新鲜劲和人际交往的良好性。 三、引导学生正确与异性交往，培养同学之间的“手足情”。 进入青春期的学生都会对异性怀有极大的好奇和关注，渴望与异性交往，特别是与异性的友情。在交往中希望了解对方，清楚地认识自己，这不仅可以满足青春期特有的心理需求，也是心智发育正常的标志。通过异性交往，大家可以取长补短，互相激励，共同进步，同学之间的感情也需要成长，它也有发生、发展的过程。现在的学生多为独生子女，异性交往的“手足情”正好可以增进同学之间的相互关怀，劳动时男生帮助女生，学习时女生与男生一起商量、讨论，互相进步。我担任九年级班主任时，每到毕业典礼时，气氛无疑是悲伤的，虽然这代表一次成长，一次成熟的洗礼，但是面对朝夕相处的同学，每个学生的眼里都是晶莹的，那依依不舍的神情，在学生们青春的脸上还显得如此稚嫩，学生们不分男女拥抱着，然后坐在桌椅间忙着填写全班同学的同学录，最后在曼妙而充满感情的歌曲中，彼此擦干脸上的泪水，相互笑了起来，祝福的话说不完。在一起的时间虽然只有一年，但同学之间的“手足情”却永远留在大家的心中。我在引导学生与异性交往时，要求掌握三方面知识