《孔子经典语录与书香校园相融合的实效性研究》研究_new重点分析.doc

《孔子经典语录与书香校园相融合的实效性研究》研究报告 辽阳市白塔区实验小学 课题研究的背景和意义 中国改革开放以来，随着国力的强盛，世界各国发现不仅中国，凡在历史上受过中国传统文化影响的亚洲国家和地区，经济发展后劲强，社会秩序相对稳定，于是他们纷纷设立“孔子学院”，要通过学习中华经典来解读中国，吸取东方的智慧，解决21世纪人类生存所共同面临的挑战。 当发达国家的人们发现人类社会现代化水平的提高，科技进步，社会发展，人们生活富裕，并没有带给人们的道德得以提高，反而使人类道德水准降低，冲突不断；环境破坏，人类自身生存受到严重威胁。1988年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎集会后发表的共同宣言提到：人类要在21世纪生存下去，必须回到2530年前中国孔子那里去找智慧。海外的华人、华裔在中国走上强国之路后，出于民族文化认同的强烈需要，在海外和台湾 在国内，随着思想解放，1995年3月，赵朴初、冰心、曹禺、张志公等文化教育界的在全国政协会议上发出“建立幼年古典学校”的呼吁，1998年9月催生了全国第一所以传统文化教育为特色的北京圣陶实验学校，同年举办“华夏文化纽带工程”，中国青基会也启动了“中华古诗文经典诵读工程”。国各地纷纷响应，在学校、社区青少年和儿童中相继开展了诵读活动。经典载。 二、课题研究的理论依据 1．新课程理念 《全日制义务教育课程标准》(实验稿)明确指出在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。因此，语文教学除了指导学生正确地理解和运用祖国语言文字外，更重要的是通过学习祖国语言文字，继承和弘扬中华民族优秀文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化修养，培养高尚情操，从而积淀人文素养，为学生的发展打下精神的底子。 ??? 2．教育学理论 教育学研究表明，小学阶段是培养文化素养和高尚人格的关键时期。在这个时期，引用圣贤的智慧，教导禀性淳良的儿童，那么必将奠定他一生为人处世的基础。让学生诵读经典，让民族精神的血液在一代一代人身上流淌，以打造学生的文化气质，塑造学生的文化品格。 心理学理论 心理学研究成果表明，0-13岁是人一生发展最重要的阶段，是人类记忆力发展的黄金时期。期间，90%的记忆力已经形成。在这一时期加强对儿童的教育，将会收到事半功倍的成效。一旦错过这人生记忆的黄金期，不管后天怎么努力，都补不回来了。儿童诵读经典就是抓住这一特点，在此时期内对其进行诵读经典的训练，使儿童的脑力得到训练，在加强记忆力，集中注意力的同时，使其身心平衡发展。 课题研究的目标 1提高的素养培养优良品行。 2．教师能探索出 3．营造以孔子经典语录为主的特色书香校园。 四、课题研究的主要内容； 如何借助经典诵读帮助学生提高语文素养 2．重视学科渗透，将诵读活动引入课堂。 3营造“”的育人环境。 把经典诵读与感恩教育结合起来，根据不同年级学生特点，开展感恩教育活动文明礼仪教育活动。 课题研究的方法 ：给家长发放调查问卷，了解学生言行方面的缺失。 观察法：利用各个学科课堂教学时间或重大活动，观察学生在言行举止方面的表现并记录在案，便于解决相关问题。 3．行动研究法：采用边研究边实践边修改边提升的方法，在实践反馈中不断提高研究质量。 4．对比研究法：研究学生在学习经典前后思想、言行等方面的变化。 六、课题研究的主要过程 （一）课题研究的主要过程 1.准备阶段：（2011年1月——201年月） ①组建课题组，设计方案，并加以论证、确定。 组织教师进行培训。为全校每位老师配备必要的书籍——《儿童中国文化导读（一）（二）（三）》、《论语通译》等，同时利用假期进行自学。 阶段：（201年月——2012年月）对全校学生的经典诵读情况进行调查摸底（前测） 原有基础上布置校园环境在教室的走廊上布置了32条《论语》章句营造《论语》学习的浓郁氛围。 ④在班级开展的基础上，开展校级《论语》朗诵演讲讲故事活动。开展“与经典同行，与圣贤为友”读书节活动，以丰富多彩的形式演绎对经典的理解。 ⑤教师。 ⑥各班开始。 ⑦语文教师结合，组织学生开展活动。 ⑧营造晨间、午休的等时间段的音乐环境国学经典诵读课展示活动，在各班教师实践的基础上，推出每个年级的展示课，交流探讨。 ⑩开展亲子诵读活动。（亲子诵读） ⑾将孔子经典诵读活动引入音乐、美术、品德、信息技术学科，通过唱、画、用孔子名言，进一步激发学生的诵读兴趣。（唱、画、用） 3.总结阶段：（201年1月——201年月） 继续组织学生开展活动。做好每一次活动的记录，写好阶段性的诵读分析。 对学生的经典诵读情况进行检测。（后测） 课题组进行整理、分析、总结所积累的资料撰写研究报告做好